新教师入职心得体会

时间一晃而过，转眼间来到学校担任一年级数学老师已经三个月了。这段时间里，学到了很多，感受到这不仅是工作，更重要的是给了我一个学习和锻炼的机会。这一阶段以来，在领导和同事的关怀下，通过自身不懈努力，已经适应了工作环境，对工作也逐渐进入了状态。

依旧记得《劝学》中的“师者，传道、授业、解惑也”。我知道老师的责任，必须以严谨、务实、勤奋的态度对待教学工作，精心备课，细心讲解，耐心解答，充分担当起我的教学责任，对学生负责，不愧对老师这个光荣的称号。

在工作的三个月里，我懵懂着、无知着、学习着、进步着、劳累着、开心着、幸福着……我为我自己能够成为一名教师而骄傲，同时也真切的感受到了教师这两个字的神圣、崇高和肩负的责任。

作为一个新人，我觉得最难的是班级管理。第一次走进班级，成为这个班的数学老师兼副班主任，令我感到害怕的不是作为一个数学老师，而是作为班主任。有句玩笑话说，班主任，是这个世界上最小的主任和最忙碌的主任。

的确是这样的，班主任需要管理着班级里大大小小的事情。大到班级选举，小到孩子们吃饭，喝水，上厕所。特别是我带的是一年级，他们刚刚从幼儿园升上来，整个状态，其实就是一个幼稚园小孩，你不能一下子要求他们像三年级的学生那样。

我们需要的是耐心得看着他们一点点进步，一点点地适应小学的生活。有时候看着孩子在课堂上随意地做自己的事情，班级的地面扔得到处都是垃圾……我也会觉得生气，但是转念一想，什么东西都不是天生就会的，什么习惯都不是天生就有的，总是要给他们学习的机会，给他们进步的机会。想到此，我也就不生气了，抓紧去教他们，或者给他们做示范，我一直坚信他们能够融入小学这个氛围。

三个月过去了，班级的某些情况明显好转，但在有些地方，还需要我和所有孩子继续努力。

学校最重要的莫过于课堂教学。学校离开了课堂教学，一切就是空的。在学校，我们的中心和重心还是在课堂教学。

三个月以来，我一直在慢慢适应一年级的教学。低年级的课堂要比高年级更加难把握。虽然在很多人眼里低年级的知识比较简单，老师教起来也简单，但那完全是一种误解。

低年级的知识在大人眼里是不难，可是在这个年龄段的孩子眼里，那就是有困难的。况且不同的幼儿园里升上来的小朋友，在数学上起点明显是不一样的，参差不齐，有些小朋友己经能够进行10以内的加减法了，有些连数字也不会写。而我们的课堂教学不能够因为班级里大部分同学会写数字了，而跳过不教，所以如何才能让己经会写的同学不感到厌烦，不产生骄傲的心理，怎么能让不会的小朋友学会，学好，这些难题都摆在了我的面前。

一年级的小朋友注意力容易分散，怎么样才能让孩子的注意力集中的时间久一些，不可以像高年级一样随时提醒，那对一年级来讲是无效的，关键是激发孩子的兴趣，或者采用小奖励的方式。高年级老师进教室，带着一本书，最多再带点本节课要用的教具和补充习题，可是低年级的老师进教室，手里都是一个一个的盒子，盒子里装着的可能是小印章，可能是小贴纸，可能是小奖品……在孩子们还没有养成课堂集中注意力的习惯之前，我们就采用这种奖励的方式，鼓励孩子，让他们能够认真听讲，久而久之，就会慢慢养成这样的好习惯，习惯成自然。基于以上发现的不足之处，我对接下来的工作做了一定的调整：

1、多学习，多请教。

作为新教师的我，刚开始确实有些盲目，不知如何下手，但在教学上我不敢有一丝马虎，努力转变自己的观念，力求让自己的教学方法适应学生的学习方法，不断改进自己的缺点，利用空余时间去请教和观摩其他老师的教学活动并学以致用。

2、认真备课，钻研教材。

在备课时我会认真钻研教材、教参，虚心向其他老师学习、请教。力求要吃透教材，找准重点难点。备课是上好一节课的前提，所以我对自己提出必须要按照教材和各班学生的实际情况认真备课。

只有自己准备充分了，才有可能做到有的放矢。

3、多看书，多上网。

积极学习各种教育理论，来充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好的进行教学。

以上三点不够完善，改进之处还有很多。只待循序渐进，实践中寻求方法，留下真正适合自己的教学之路。

从我选择走上教师这条道路起，我就深知，这条路绝对不是平坦的，不是外人看来的那么风光，那么空闲，要想在这条路上好好走着，背后必隐藏着无数艰辛。但是我会不畏艰辛，尽自己最大的努力做到最好。我要把教师这份职业当作是我为之奋斗终身的事业，去做好，也许我成不了什么伟大的教育家，成不了什么领导，甚至也没自信成为最好的老师，但是我希望我可以成为孩子们心目中的好老师，希望他们健康快乐地成长，希望他们将来有所成就，希望很多年以后他们聚在一起，讲起自己的老师的时候，还记得有我，这样就足够了。

***2023年11月27日。

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