学习幼儿园环境创设与区域活动的心得体会。
在一个中午的时间，我们请来了创意课程的刘老师来给我们讲解环境创意课程的主题环境布置和区域活动的相结合的内容，在听老师讲课的同时我边听边思考，在我的教学中我为什么对环境布置会那么的不专业，就是因为我没掌握好方法，所以就比较困难。经这次刘老师的教导后我收获了很多。
原来只要你掌握了方法就容易，幼儿园区域活动是否能够有效促进幼儿发展，教师除了需要关注材料的投放之外，还应加强对其环境创设质量的思考。区域活动不仅为幼儿个性发展提供了机会，而且是幼儿习得活动规则的重要途径，为此教师应重视区域活动中标识性环境的创设，通过适宜的标识帮助幼儿内化活动规则，养成一定的行为习惯，同时减轻教师管理区域活动的压力。在区域活动中，教师不仅应在材料上求多求新，更应善于发挥材料激发与引导幼儿探索的作用，采取多种策略，为幼儿创设支架性环境。
此外，教师加强区域活动中与幼儿的互动反馈，创设互动性环境，对维持幼儿的探索兴趣与提高幼儿的**能力。
幼儿园活动区域为孩子提供了丰富的活动材料，为孩子提供了更多的操作、实践、体验、自主活动的空间。幼儿可根据自己的兴趣和需要，自由选择、自主展开、自由交流、主动学习，不仅是幼儿合作交往、探索发现、表达创造的学习过程，也是幼儿获得快乐体验、富有个性发展的过程。幼儿园区域环境的创设、活动材料的制作、投放和活动的指导是幼儿园教育环境创设中的核心内容，也是幼儿教师需掌握的基本专业技能。
环境是个体赖以生存和发展的基本条件。对幼儿来说，他们对环境的改造能力相对较小，而对环境的依赖程度相对较大，受环境的影响的程度就相对来说比其他时期大一些，因而，幼儿园区域环境的创设向来是我们幼儿教师十分关注的问题。那么到底怎样创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件。
通过学习《幼儿园教育指导纲要》和几年来的实践，提出肤浅。
所以，设置活动区时要根据本园、本班的教育目标、空间和幼儿人数来定。活动区要让每个幼儿都能进行自由选择。例如，在班内设置固定的建构区、阅读区、操作区、自然科学区、、益智区等。
这些区能够容纳幼儿总数，要等于或多于幼儿总数，才能让幼儿进行自主的选择。如果要让每个活动区都深受幼儿喜爱，那么活动区的创设就必须让幼儿一起参与。
罗艳颜。
学习性区域 心得体会
教育观念转为教育行为是影响幼儿自主必的一个重要方面。教育观念的转化为教师的教育行为，需要教师对自己的工作不断反思，加以改进，才能实现这种质的飞跃。教育观念转为教育行为才能使工作落在实处。师生间的平等 尊重，使得对于幼儿的 反常行为 象课堂上的反驳等才能认可。承认幼儿间的差异，才能给每个幼儿不同的等待...
小班区域活动教学心得体会
爱游戏是每个孩子的天性，游戏一直以独特的魅力吸引着无数的孩子，接下来小编搜集了小班区域活动教学心得体会，欢迎查看，希望帮助到大家。小班区域活动教学心得体会一区角活动是教师根据幼儿的发展现状和发展目标，创设多种领域的学习区域。并提供活动材料，让幼儿通过自身的摆弄 操作去感知 思考 寻找问题的答案。而教...
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