篇一：青年教师说课比赛心得体会。
青年教师说课比赛心得体会鹤子中心小学郭丽霞。
在上周，为提高校青年教师的业务水平，我校举行了青年教师说课比赛，我参加了数学组的竞赛，我说课的课题是人教版三年级数学下册的《24时计时法》，并取得了不错的成绩。从听到比赛消息时对说课这一教学形式的一无所知，到慢慢通过查阅资料、请教同事、看教学**对说课有了一定的了解。而在数学组的说课竞赛中，看了同事们精彩纷呈的说课后更是收获良多，下面，就谈谈我这次参赛的心得体会。
说课虽然不是真正意义上的上课，但绝对是上课的一种预演。说课的关键就是要“说”，说教材，说教学目标，说教学重点、难点，说教法和学法，说教学准备，说教学过程，特别是要说理论依据，即为什么这样教。这不单单是嘴皮子上的功夫，更是一个人教学理论的基础，教学思路的阐述，说当然要力求精炼、到位，但并不是要简单的一语带过，而是要有理有据。
尽管时间非常紧，但我还是当成上课来准备，我认为只有这样才能真正体会比赛的目的。
通过这次活动，我对说课有了更深的理解。明确了说课都说些什么？即对教学的设计和分析，其内容涉及教材内容的分析、教学目标的确定、教学过程的设计、教学方法的选择、教学效果的评价？。
说课”是指教师面对同行或专家就某一课阐述自己的教学设计及理论依据的一种教学研究活动，是**教学方法，实践教学手段，提高教育教学业务水平的一种有效方式，也是教师进一步学习教育理论，用科学的手段指导教学实践，提高教学科研水平，增强教学基本功的必修内容。说课有别于上课和备课，说课在说理，应按照教什么？怎么教？
为什么教？”的思路说课。说课和上课不一样，它对老师的要求更高，要讲的不是知识不是方法，你要讲的是怎样让学生掌握知识、掌握方法，即不是“what”而是“how”、“why”的问题。
而且你的教学设计和以前的教学设计相比又有哪些创新，有什么独到之处。
所以我很感谢类似于此的比赛活动，给了我们年轻教师尽情展示、学习、反思、认识和提升自我的一个良好平台，给了我们向成就理想迈进的机会。这次比赛让我也领略了其他老师的风采，给了我一次很好的学习机会，同时意识到自己的不足并在今后努力改正。在这次活动中，我得到了一次很好的锻炼，使我的教育历程又多了一个足迹。
总之，这次说课比赛让我收获很多，感谢学校给我提供了一个展示自己，与同行交流的机会。让我看到很多优秀选手，他们的说课水平和课件制作水平都非常出色，自已深感与同行之间存在的差距，我也将在今后的教学中努力提高，博采众长、缩短与他们的差距。这一路的努力、学习，都是为了回归课堂，把每一节课上好，更好的为学生服务，让每个学生在我的课堂上都有所得。
也真诚的希望与各位老师有更多的交流，让我们共同进步！
篇二：参加青年教师教学技能比赛心得体会(8)
参加青年教师教学技能比赛心得体会。
我参加了学校组织的青年教师教学技能比赛活动，参加完讲课比赛后自己有很多感想。
一、自我反思。
1、思想不重视，准备不充分。
在起初接到参赛通知后，一直在准备参加比赛的内容，但是因为去年参加过认为有了经验，所以在思想上有所懈怠，对于讲课的内容也没有很认真去琢磨细节。但是在经过两次系里的老师们听课后，才发现在讲课内容和讲课细节方面存在一定的问题，所以在比赛的前一天我还在修改课件和讲课内容。幸好得到系里很多老家是给予我积极的指导和帮助，一起研究讲课内容和课件，针对出现的错误情况进行纠正。
使自己在一些环节上改进和提高了很多，真的是发自内心的感谢他们。
2、挖掘教材不足，细节可以再加雕琢。
在准备讲课比赛的整个过程中，自己对讲课内容的挖掘和准备不够充分，向老教师请教的也较少，对教材的把握，只做到了完成，没能做到深入的研究。对学生的需求关注太少，在课堂上和学生的互动不足。还需要在今后的教学中对讲课的内容的细节认真雕琢。
3、教学基本功不足，相关知识学习不够。
通过讲课发现自己在这次比赛中存在基本功不足的问题，可以说这与自己平时放松了对自己基本功的练习有关，特别是在教学的重点上不够突出，教学环节上还不够完整。这些都反映出了对课堂上本质的内容的学习不够，拓展更不深，所以我认为自己该学的东西还很多。
二、过程中的成长收获。
回想整个比赛的过程，有很多东西是要总结的，简单从两个方面来说：
1、在同台竞技中找到了自己的落差。
从准备课到讲课过程中，对教材以及教案的多次修改；从系里的老师、领导，对我的这节课提出的意见、建议，针对不足改进和提高我的这节课的过程，是自己参加讲课比赛的最大收获。
篇三：青年教师大赛学习心得体会。
青年教师大赛学习心得体会。
今天我有幸参加了县教育局组织的小学数学青年教师大赛，虽然我没有出课，但在这短短一天的时间里，让我受益颇深。
让学生亲自动手实践，寻找数学有生活中的应用，培养学生的应用意识。数学是一门比较抽象的学科，由于小学生理解能力还较差，在教学过程中更应该注重联系生活、设计生活实际、引导学生积极**。比如盛书娟老师在讲《认识方向》这节课时，设计了让学生看学校**分辨方向的环节。
王登云老师在讲平均分这个概念时，让学生分水果。这种教学设计有利于激发学生学习兴趣，使学生对新的知识产生强烈的学习欲望，充分发挥学生的能动性的作用，从而挖掘学生的思维能力，培养学生**问题的习惯和探索问题的能力。
注重小组合作。本次青年教师大赛里，教师都采用小组合作的形式。课堂中老师提出有价值的问题采用小组合作**解决，在活动前明确活动要求，活动中巡视指导，活动后小组展示交流。
这使学生养成互相合作、相互学习的习惯。对他们今后的团队协作奠定了良好的基础。
通过这次大赛的学习，我收获颇多，我会认真学习他们的课堂教学，提高自己的教学水平。在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。
青年教师讲课比赛心得体会
学校里这次青年教师讲课比赛，身为 八零中 的我，未能 幸免 于是，老老实实地备课，认认真真地准备。于是，搜课件，研读文本，查资料，找习题，出学案，准备说课 于是，有了午夜才睡觉的经历。几天下来，感觉真是扒了一层皮。但经历了辛苦，也经历了成长。以前从来不知道说课是什么的我逐渐熟悉了说课流程和说课步骤 ...
青年教师讲课比赛心得体会
学校里这次青年教师讲课比赛，身为 八零中 的我，未能 幸免 于是，老老实实地备课，认认真真地准备。于是，搜课件，研读文本，查资料，找习题，出学案，准备说课 于是，有了午夜才睡觉的经历。几天下来，感觉真是扒了一层皮。但经历了辛苦，也经历了成长。以前从来不知道说课是什么的我逐渐熟悉了说课流程和说课步骤 ...
青年教师讲课比赛心得体会
学校里这次青年教师讲课比赛，身为 八零中 的我，未能 幸免 于是，老老实实地备课，认认真真地准备。于是，搜课件，研读文本，查资料，找习题，出学案，准备说课 于是，有了午夜才睡觉的经历。几天下来，感觉真是扒了一层皮。但经历了辛苦，也经历了成长。以前从来不知道说课是什么的我逐渐熟悉了说课流程和说课步骤 ...