《老师情绪问题与心理调适》心得体会。
听了党老师的情绪调节学习专题，我了解到，情绪是每个人都有的，有积极的情绪，消极的情绪，但是作为一名儿童老师就要学会控制自己的消极情绪。美国一位著名的教育心理学家吉诺特博士以前说过：“for better or for worse”.
意思是：作为一位老师，他（她）要么是协助人，要么就是伤害人。因为首先老师的期望值将对学生产生巨大的作用——正向的，亦或是负向的。
由此可见老师的作用多么重要，尤其对于还完全没有一点阅历的儿童来说，他们就是一张白纸，希望老师给予更多的积极态度。那么我急要学会如何去控制自己的情绪。
一是理解控制。当愤愤不已的情绪即将爆发时，要用理解控制自己，提醒自己理应保持理性，还可实行自我暗示：“别发火，发火会伤身体”。
二是自我鼓励。用某些哲理或某些名言安慰自己，鼓励自己同痛苦、逆境作斗争，自娱自乐。
三是语言调节。语言是影响情绪的强有力工具。如你悲伤时，朗诵滑稽的语句，能够消除悲伤。用“制怒”、“忍”、“冷静”等自我提醒、自我命令、自我暗示，也能调节自己的情绪。
四是环境制约。环境对情绪有重要的调节和制约作用。情绪压抑的时候，到外边走一走，能起调节作用。
心情不快时，到娱乐场做做游戏，会消愁解闷。情绪忧虑时，最好的办法是去看看滑稽电影。
五是安慰。当一个人追求某项目标而达不到时，为了减少内心的失望，能够找一个理由来安慰自己，就如狐狸吃不到葡萄说葡萄酸一样。这不是自欺欺人，偶尔作为缓解情绪的方法，是很有好处的。
六是转移。当火气上涌时，有理解地转移话题或做点别的事情来分散注意力，便可使情绪得到缓解。打打球、散散步、听听流行**，也有助于转移不愉快情绪。
七是宣泄。遇到不愉快的事情及委屈，不要埋在心里，要向知心朋友或亲人诉说出来或大哭一场。这样发泄能够释放内心郁积的不良情绪，有益于保持身心健康，但发泄的对象、地点、场合和方法要适当，制止伤害别人。
八是幽默。幽默是一种特殊的情绪表现，也是人们适合环境的工具。具有幽默感，可使人们对生活保持积极乐观的态度。
很多看似烦恼的事物，用幽默的方法对付，往往能够使人们的不愉快情绪荡然无存，立即变得轻松起来。
九是走进大自然。大自然的奇山秀水常能震撼人的心灵。登上高山，会顿感心胸开阔。
放眼大海，会有超脱之感。走进森林，就会觉得一切都那么清新。这样美好的感觉往往都是良好情绪的引导剂。
当然，控制情绪方法不但仅这些，但是只要是能够控制自己情绪，不管什么方法都是好的。米卢说：态度决定一切。
人要把握自己的心态，学会调节和控制自己的情绪让自己有良好的心态。对人对己都有易的。
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