振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。这里的“希望”的关键在于有好的教师、高素质的教师。教育部《面向21世纪教育振兴行动方案》中强调“大力提高教师队伍整体素质，特别要加强师德建立。
”这就进一步说明了，在教师队伍建立中，师德教育对全面提高教师的素质具有十分重要的意义。
加强师德教育，使教师树立良好的。教师要热爱党，热爱社会主义祖国，忠诚于人民的教育事业；树立正确的教育观、质量观、人才观，增强实施素质教育的自觉性，做到教书育人、为人师表、敬业爱生，真正营造起“素质教育”的气氛，使全面实施素质教育的工程落到实处。
培养师范生为人师表的思想品德是高等师范教育的重要内容和根本任务，而师德教育是不可缺少的。因为对师范生来说，尽管各人的思想觉悟和道德水平有高有低，但具备师德修养那么是对他们最根本、最起码的要求。从道德教育的层次性来说，师德教育在共产主义道德体系中属于较低层次，能为大多数学生所承受，具有广泛性。
从师德教育的典范性来说，由于教师劳动的特殊性，要求每一个从事教师职业的人都应有良好的道德品质，能以身作那么，为人师表。师德教育的这种典范性对师范生的思想品德修养具有明显的指导性作用。
高等师范院校的校风是教风、学风、领导作风以及校容、校貌、校纪、卫生状况、道德水平、精神面貌等综合表现。良好校风不是自然形成的，而是需要通过各种途径，采取有效手段，努力实现理想、道德、纪律教育，在广阔师生中，一点一滴地逐渐培养起来。同时良好校风形成之后，决不是一劳永逸，而应不断地做工作，经常强化，使之稳固，发扬光大。
而要做到这些，师德教育是一条重要的途径。
教师职业道德建设心得体会
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