优秀作文：校园集体舞。
男女生要手牵手……”听说还要配对呢……”星期一，我一进教室就听同学们议论纷纷。原来，大家听说学校要组织排练校园集体舞。我的脑袋“嗡(wēnɡ)”的一下变大了。
要知道，在我们班，男女生之间有一道无形的“墙”——从来不单独说一句话，就连问道题也会被传成一段“佳话”……开篇有何特点？作用是什么？ ②想一想，这段交代了哪些内容？
一阵脚步声传来，班主任满面春风地走进教室，宣布了令我们震惊的事实——第三节体育课学跳“校园集体舞”。全班“轰(hōnɡ)”的一声炸(zhà)开了锅。女生对男生说：
“谁愿意和你们拉手？”男生说：“你们不和我们拉，哼，我们还不愿意和你们拉呢！
”一场唇枪舌剑就这样开始了。“安静！大家不要吵！
”老师发话了，“学集体舞，一是为了锻炼身体，二是为了加深同学间的感情。跳舞时男女同学难免拉拉手，这很正常……”人物的语言描写起到怎样的作用？ ④小作者详细转述老师的话，目的是什么？
体育课到了，同学们都不知所措(cuò),怀着好奇又戒备的心理来到操场上。大家站好队，体育老师先重新调整了队形，开始教第一套“找朋友”。过了一会儿，出现了男女生互相搭肩、4人一组手拉手的动作，练了好几遍，同学们都不搭肩、不拉手，把老师气坏了……终于熬(áo)到了下课，我们纷纷跑回教室，以为这样就过关了。
没想到，下午活动时间还要练，而且班主任老师亲自上阵指导。我们只**着头皮跳，慢慢地，也开始搭肩、牵手了。 ⑤思考一下，这段描述了怎样的情形？
练了一段日子，大家跳舞的动作越来越协调，班级气氛也越来越和谐。男女生之间话多了，学习上有什么问题也一起**了。我们的身体也一天天强壮起来，“小胖哥”牛浩体重竟然减了20斤，由“牛胖胖”变成“牛壮壮”了！
他练得可认真了。老师、家长都发现我们变了，排节目踊(yǒnɡ)跃参与，搞活动积极报名。王宁、刘震还获得了演讲比赛第一名呢！
⑥这段写了什么内容，详写“小胖哥”的变化有必要吗？ 现在，每当响起“找朋友”、“小白船”的旋律，我们就会灵活地迈起舞步，跳起来，男女生之间的芥(jiè)蒂(dì)早就被抛到了九霄(xiāo)云外…… 读完全文，说一说文章有哪些优点。 提示：
①以人物的语言开篇，先声夺人。造成一定的悬念效果，吸引人读。 ②交代了学校要排练校园集体舞的事，将班里男女生界限分明的现状呈现出来。
③推动情节并进一步表现“不和”。 点明了跳校园集体舞的目的，为表达主题服务。 ⑤描述了学舞之初同学们的尴尬表现。
⑥写的是跳集体舞之后的转变，详细写“小胖哥”,用具体的例子证明变化，更有说服力。 ⑦反映了校园中切实存在的现象，体现了“校园集体舞”的巨大作用，有积极意义；由不接受到欢迎，按事情发展顺序组织材料，自然、合理；描写生动。
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