小学生六年级感恩老师作文四篇。
篇一】小学生六年级感恩老师作文。
叮铃铃”，上课了。只见您走进教室，拿起一根长长的粉笔，“唰唰”写出今天要学的课文标题。“谁能概括一下本文内容？
”我信心满满地第一个举了手。听了我的答案，有的同学用细细碎碎的声音说：“错了错了！
”我以为您会把我训斥一顿，谁知您用温和的口气帮我纠正答案。老师，您对谁都是如此，“答错了没关系，只要敢于回答，你就是最棒的！”
磨练为了培养我们对写诗的兴趣，您花了不少心思。有一次上课，您叫我们利用横线一条横线或者一个凸，创造一幅画。然后借机开导我们，“一种最基础的图形，就能书本加工成为如此美妙的图画。
我相信，每一幅画就有相应的故事。既然有那么多故事可写，依然怕没有写作素材吗？现在，我给每个小组递一张纸，上面只有一个字。
请同学们轮流加工，把它变成一段话。比一比哪个组写得美！”我们都乐在其中，争分夺秒地写着，而却没有体会到老师卵蛤属的用心良苦。
在校园里，同学之间少不了磕磕绊绊。有的受伤了，有的闹矛盾。您总是站出来，去关心，去劝解。
鸟儿要感谢天空，是它让鸟儿自由翱翔；花儿要感谢雨露，是它滋润着花儿长大。我们要感谢老师，是她用爱的阳光哺育我们成长！丈夫给了我们躯体，老师给了我们灵魂。
老师培育大力发展着我们这些祖国的花骨朵，直到它绽放。老师啊，没有春的耕耘，哪来的荷香十里？是您，让我们读懂全世界上事物一切美好的事物，是您，让我们感受到大自然的美，是您，带我们走进知识的殿堂！
教师节快到了，我只想真诚地对您说：“老师，教师节快乐！”
篇二】小学生年级感恩老师作文。
***，您和蔼可亲，常年扎着低马尾，戴着一副眼镜，上课时虽然这么严肃，但下课时你却像个爸爸妈妈一样与我们家里人一起快乐的玩耍。
记得刚上小学时，我来到这个充满陌生好奇的班级中，是您一直提倡我与小朋友们一起一起玩耍，也使我慢慢的喜欢上所了你。记得，那一天，刚下完雨，路上、学校的四周还有好多的泉水。您千叮咛万嘱咐，让我们小心玩儿，千万别摔了。
当时我们在开心的玩着，突然因为地太滑，我摔了一跤。我哇哇大哭起来，手捂在布满鲜血的腿上用。当您听到哭声时，便迈着急匆匆的步伐赶来。
你看到我腿的腹部后，便立刻抱着我来到医务室，请大夫替我包扎。我看得出来您那焦急的表情，吓得手心冒汗。我想，免不了又要被时说一顿了。
可当大夫看完时，您却没有说我太调皮，反而是像妈妈般的询问我：“还疼不疼呀？你想不想哭呀？
能不能走路呀……”谢谢你，亲爱的老师，这件事让我重新认识了您，您是那么的体贴、和蔼。
老师，您就是黑夜中照亮我们前进的方向；老师，您就是春日里的阳光着我们的心田；老师，您就是清凉的山泉呵护着我们。谢谢您，亲爱的老师！
由于作文差异固有的难度和学生写作水平的个性本身等原因，不少学生经常会产生某些须要心理障碍，从而影响作文水平的增强。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。
要针对其心理因素的不同特点，引导家长逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必；只要努力写作，全身心融入，巧妙又能注重充分运用以上巧妙方法，定会有长足进步；无所谓和自大，是一种盲目跟风思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步；速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达较弱项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。
因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长年的精读、多思、相配勤练相交融的言传身教中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会极快提高。
篇三】小学生六年级感恩老师作文。
有一次期末考试，我获得了四好少年的荣誉，我高兴极了。是您辛勤的教导才让我取得了获致这样的好成绩，我心里由衷地感激您。可自从取得了四好之后的很长一段时间里，我便欣慰浮躁了起来。
上课注意力经常集中不了，是您一次又一次地用眼神暗示我上课不要开小差，您让我回答问题，让我把注意力全神贯注地集中在课堂上。慢慢地我开始得体学习态度，上课不再分心，学会了一步一个脚印踏踏实实地努力学习。
这些都是您对我关爱的一小部分，您对我的谆谆教导不是三言两语就能说完的。人们都说，老师是人类心灵的工程师；老师是花园里辛勤的园丁。您将您所有的知识全都毫无保留地传授给了我们。
谢谢您，我的老师，您是中学生我们学生心目中的太阳！再一次感谢您对我的悉心教导，我会更加努力学习，力争上游，决不辜负您对我的希望。
学长是花园里辛勤的园丁。您将您所有的知识全都毫无保留地传授给了我们。
谢谢您，我的老师，您太阳是我们学生心目中的星星！再一回感谢您对尽心尽力我的悉心教导，我会更为努力学习，力争上游，决不始终认为您对我的希望。
篇四】小学生六年级感恩老师作文。
今天就是教师节了呢！我一路尾随着老师，迈步在校园的小路上，双手细细抚摸着这张贺年卡，脑海里想象着老师收到这份礼物时的表情，心中充满了自豪感。
这可是我自己制作的贺卡。上课的时候我就忍不住偷偷看了几回这张贺卡。你看这枚浅红色的贺卡信纸设计得多好！
有几朵七彩明信片的小樱花点缀在贺卡边框上，一只淡绿白眉林的蝴蝶正飞舞在贺卡的右上方。在贺卡中间是用水彩笔写的“老师，节日快乐！”几个大字。
贺卡图像简洁而朴素，这数个小图案却又给贺卡带来了几分精致。看著这张精心准备的。贺卡，昨晚忙了一晚上的疲惫一扫而空，只剩下激动与渴望。
叮铃铃！下课铃声终于响了。我轻轻拿出贺卡，一路悄悄尾随在数学老师身后，心里有点紧张。
走着走着，突然发现老师那每天忙碌的身型已变得有些消瘦。望著老师单薄的身影，我感到一阵心酸。
虽然老师上了两节课后，已显得有些疲倦，但她走进办公室后却连一口水都没来得及喝，立刻拿出作业作答了起来。我犹豫了一下，不知为什么站在了门口不敢继续走进办公室。这时窗外的一缕阳光温暖地照在老师脸上，她看起来真美。
终于，我还是鼓起勇气轻轻走进了办公室。生怕惊扰了正在专心改作业的她，我来到老师身边后降低了声音向老师说到：“老师，节日快乐！
”同时双手向老师捧出该了那张贺卡。老师抬起头微笑地看着我，双手接过贺卡，很开心地说到：“谢谢你，这个礼物老师很喜欢！
”看着老师春天般的笑脸，我的心里充满了温暖。
或许，感恩就是这样吧，不需要八周年不需要繁华，只需一声祝福，一句问候，一张笑脸，就能令人激动不已。一张自己精心制作的祝福贺卡足以表达对老师的节日问候。老师，谢谢您一直以来不计回报花费的给予和付出！
小学生六年级感恩老师作文
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