当老师的工作心得体会

对学生进行耐挫折教育的工作心得体会。

学生会工作心得体会。

一年级班主任工作心得体会。

大学生找工作的心得体会。

老师是演员，学生是观众，在这个舞台上，要想吸引学生，老师就要学会巧妙地运用语言艺术。教师语言可以通过口语、板书和体态三方面来表现。

在口语上，要注意语言要标准、简练、不哕嗦、无口头禅，讲课要有激情，要抑扬顿挫，有节奏感，有感染力；语速要适中，不快不慢；语调要适度，不高不低，富有启发性。

在板书上，内容要精练准确，不宜大段抄写讲课内容；重点突出，可用彩色粉笔写出，或画上注意线；布局合理，一般可将板书的主体设置在黑板左侧或中间，辅助部分可按内容顺序书写，配图可放置在便于观察的位置；书写规范，板书切忌乱书乱画，或写出学生辨认不清的字体；条理清晰，富有艺术性。 [

在体态上，要仪表大方，穿戴得体，从容自信，镇定自如，微笑可亲。

一、精彩导入。科学设问精彩的课前导人，能够使学生进入一种学习境界，怀着一种期待、迫切的心情渴望新课的开始，并产生浓厚的学习兴趣。所以成功地上好一堂课，需要有一个精彩的课前导入，为整个教学过程形成一个良好的开端。

课前导入常用的方法有：

悬念导入法、情境导入法、实验导入法、直接导入法、实例导入法等。

科学的课堂设问是教学过程中师生之问相互交流、实现教学反馈的主要方法之一，合理有效的提问，可以优化课堂教学过程，增强教学效果，也可以检查学习，促进思维，巩固知识，因而重视课堂提问的设计和掌握提问的技巧是十分重要的。

上课前**测试信号的画而，给学生营造出一个真实的视觉意境，让学生注意观察并思考：当测试信号的色彩发生变化时，**画面会怎样变化？我们如何直观检测电视机质量优劣？

由此引出新课题：pal制标准彩条信号。这个课前导入虽然时间不长，但却吸引了学生的注意力和好奇心，为教学的进一步展开做了一个良好的铺垫。

在教学的每个阶段中，可以通过设问的方式达到承上启下的作用，使教学内容的衔接趋于自然、合理，同时调动学生积极参与，形成互动的教学局面。怎样进行设问呢，我想可以围绕下面几个方而来进行。

设问要直截了当。也就是说不绕圈子，直接提问，条理清楚，主次分明，语言规范，概念准确，多用短句少用长句。

提问要巧妙。不按座次表提问，不只叫成绩好的提问，也不只找差生提问；更不宜先点名后提问，使学生感到突然，导致加剧思维紧张。

问题表述要清晰。提问语言应简明易懂，提问尽量一遍到位，勿频频重复或追问，这会干扰学生思维。

评价要及时。对学生的回答要及时做正确评价，可以用“好”、“很好”等加以评价。提问过程适当停顿。

教学提问后要适当的停顿，给学生思考的时间，停顿时间可视题目难易度和学生反应情况灵活掌握，停顿过程中，可环视全体学生，用眼光鼓励学生，并选择确定答题人选。

耐心倾听学生答疑。学生回答问题时，教师应用鼓励的目光注视学生，认真听取学生的回答，并配以点头、手势等动作，使学生增强信心，能思路清晰地回答问题。教师表情过于严肃，学生会惶恐不安，思路受阻。

若教师漫不经心，毫无表情，会使学生感到失望，失去信心。切记不要表现出不耐烦的样子，更不要训斥、挖苦答不出问题的学生。