一、帮助参培教师转变观念。
教师是一个需要经常充电的职业,选择了教师这个职业,我们就需要终身学习。老师们不仅要上课,还要对学生的生活进行管理和照顾,甚至要充当家长的角色,每天从早忙到晚,哪有时间学习呀!甚至连备课的时间都不充分。
既然这样,那就把进修当作充电,当作学习吧。既来之,则安之,哪怕老师讲的再不好,也会有你不知道的学习的内容,哪怕只是一个案例、一句话也许都会对你有所启发。所以,参培教师应该去掉抵触情绪,安心的听课。
二、对培训者定期进行培训。
教师培训机构的老师,被尊称为“师者之师” ,这就对我们提出了更高的要求。不仅要从思想上认识到教师培训的基本方向要改变:从以传输新知识、新理念为主向着力培养教师的实践智慧倾斜,而且要提高培训者的教育教学水平,把课上得精彩。
因此,教育行政部门要定期对培训者进行高规格高水平的培训,这样才能使我们具有培训的资格。另外,培训者要有计划地深入教学一线听课学习,了解当前的课堂教学情况,了解教师们的培训需求,这样在培训中才能有针对性,才能取得培训实效。
三、逐渐转变培训形式。
基于新课程倡导的自主、合作、**的学习方式,我们的培训模式也要由讲解灌输式转变为参与交流式。参与交流即以平等的心态面对参培教师,使培训者和参培者在充分沟通的基础上建立平等的合作关系。当代教师已不习惯于“应该如此如此” 的对话方式,培训者不能以“先知先觉” 的姿态为他们提供一大堆应然性的理论,而是要在充分了解他们需求的基础上为他们提供更好的服务。
在培训活动中,参培者是主体,培训者是引导者、组织者、资源携带者,要在培训活动中双方达到“教学相长” 。因此,在培训中要积极引导老师们读书、思考、讨论,逐步转变培训模式。
总之,新课改,新思路,新方法,教师培训不同时期有不同的特点。作为教师培训机构要与时俱进,有针对性地确定培训内容,选择培训方式,以教师的需要为出发点,以为中小学教师服务为宗旨,真正落实教师培训的实效性。
教师培训需求的心得体会
一 帮助参培教师转变观念教师是一个需要经常充电的职业,选择了教师这个职业,我们就需要终身学习。老师们不仅要上课,还要对学生的生活进行管理和照顾,甚至要充当家长的角色,每天从早忙到晚,哪有时间学习呀!甚至连备课的时间都不充分。既然这样,那就把进修当作充电,当作学习吧。既来之,则安之,哪怕老师讲的再不好...
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