面对未来，内强素质。
外树形象，争做合格职教人。
尊敬的各位领导、老师：很高兴能代表基础二组的老师们在这次交流大会上发言。因为我迫不及待的想要表达这次培训经历带给我们的收获、启迪和感动。
我相信：唯有真诚的交流，才会碰撞出智慧，激发起热情，凝聚成力量。
我校这次全员培训活动，已经成为老师们津津乐道的话题，成为本学期反响最强烈，影响最深远的一次活动。为了更好地从学习中吸取经验，弥补不足，更好地面对未来，加速发展。我校各个处室、教研组都组织了学习心得交流会。
我们组在11月15日下午也进行了深入的交流。会上老师们踊跃发言，气氛活跃。在交流中大家会自然流露出对先进教育思想、教学模式及方法的仰慕、叹服，以及对比反思带来的羞愧感、紧迫感。
纷纷表达了对这次学习的珍视，表明了自己今后努力的方向。可以看出这次学习给大家的触动是很大的。
结合着自身的工作实际，蒋玉娟老师谈到了“如何在教学中找到职业幸福感”的问题；赵秀芬老师则从教学效果的角度讲到慕课对教学改革的撬动作用；钱国红老师也从学习中找到了提升自我的动力和目标；杜伟老师则吸收学习内容中的精华，提到了治学精神与创新精神的重要作用。亓宝峰老师从专业的角度讲到我校信息化技术平台建设的基本情况及未来对教学的辅助作用。而刘强和王菲菲老师则讲到了德育教育的先进理念和科学方法。
深入的交流与**，使大家目标更明确。内强素质，外树形象，勇于实践，开拓创新，成为大家溢于言表的心声。可以说，这样的学习交流带动了老师们的工作热情，强化了因材施教的教育理念，增强了献身职教的坚定信念。
下面，我就将基础二组关于这次全员培训的学习心得做一下汇报。
一、与时俱进，加强学习是我们立足社会，竞争不败的根本。
随着时代的进步，社会的发展，国家对职业教育的要求也在不断提高。社会需要一专多能，具有继续学习能力、创新能力和社会能力的高素质中级技术人才。先进的人才培养模式、信息化教学手段、精品课程的创设、人性化的学生管理……每一项都要求我们中职学校的教育工作者去不断的学习、开拓。
我们既要学习、丰富本专业的知识，也要加强对信息化技术、教育学、心理学等方面的知识的学习。唯有不断的提高自身的业务水平，勇于在挑战中历练自己，才能适应现代职业教育的要求，才能跟上主潮流。
常州刘国钧高等职业技术学校的黄秀娟老师就是这样，借着参加职业学校信息化教学大赛的机会，不断学习，积累经验，一步步从一个普通的计算机老师成长为信息化教学的专家。她也在成就事业的路上，得到了实惠。余国良老师之所以能从一个普通的校厂工人成长为德育教育的专家，也是因为他在实践基础上的理论学习。
《积极心理学》、《拯救男孩》等书能给他以指导和启迪。相信若我们也能加强学习，用理论指导实践，也一定会受益匪浅。
二。工作实践经验的积累是教师业务素质提高的基础。
实践出真知”这句话放在职业教育领域更是一句真言。职业教育脱离不了社会需求的导向。我们该培养什么样的人才，怎样培养人才？
怎样让学生毕业后很快适应行业要求？这些问题，作为授业解惑的教师首先应该知道。因此，在专业实践上多下功夫，积累丰富的实践经验，及时了解行业信息，把握行业脉搏，勇于创新实践，这样才能真正发挥教师的引导示范作用。
在这一点上，大家对给我们讲课的老师充满敬佩。尤其是济南职业学院旅游管理学院的副院长曾招喜副教授，他的专业经历可谓丰富。英语导游、刊物编辑、涉外旅游、导游培训、旅游管理等，每样工作都为他搞专业建设开拓了思路。
工作中，他又善于内抓机遇，外依行业，这才把专业建设搞得红红火火。由此可见，积极参与社会实践，勇于开拓教育思路是多么重要。
三、爱岗敬业、专心致志、精益求精是做好教育工作的前提。
成功没有秘诀。但凡事业成功的人都必然是有执着信念、有坚强毅力，积极进取、认真专注的人。相比之下，我们在工作中往往表现浮躁、功利，得过且过，缺乏耐心，粗疏肤浅没有章法。
从几位老师的身上，我懂得了脚踏实地，在平凡中创造不平凡的含义――我们并不缺乏智慧，而是缺乏专注认真、精益求精的工作态度。余老师的德育工作做得可谓充满爱与智慧。他的高情商，他的因材施教，细致入微，鼓励陪伴，循循善诱，每一步都做得用心得体。
从他的身上，我得到的启迪是：做个有人情味的老师、家长。
四、团队协作、交流互助是做好教育工作的保障。
团队精神是一种核心竞争力。一个单位需要团结的领导班子，统一的指导思想，合理的工作机制，和谐的工作氛围，默契的合作团队。一个人同样要有大局意识，团队意识。
在这样一个专业分工越来越细，竞争越来越激烈的时代，谁善于沟通协作、取长补短，谁就能抢得先机，取得胜利。懂得分享，学会沟通，善于合作，放开眼界，敞开心胸，把自己融入集体中，把自己的事业和行业的发展联系在一起，个人的力量才能壮大，前途才会远大。正所谓“好风凭借力，送我上征程。
”五、立足中职教育目标，结合学科特点，创新教学模式，培养有用人才。
专业交流、技能比赛、校企合作、模块教学、信息化教学……这些都是为适应新形势下职业教育目标所采取的手段。实践证明，只要依据学科特点，遵循教育规律，注重教学结合，创新科学有效的教学方法，就可以很好的实现教育目标。
我们组的老师们在交流讨论中，也**了文化基础课在中职教育中的作用和定位，找到了体现职业教育特点的课程发展方向。大家一致认为：
现代职业教育应是能力本位的教育。语、数、外、计算机应用等文化课在中职教育课程中虽是基础课、工具课，但对于提高学生的文化素养，培养良好的精神品质，提高学生的综合职业素质却具有不可或缺的重要作用。尤其可以实现对学生的逻辑思维能力、认知能力、创造能力以及学习能力的随时随地的培养和锻炼。
从而有利于学生走出校门后，更好地适应社会需求，抓住机会实现价值。
然而，多年来，随着我国教育格局发生变化，中等职业学校的生源可以说是普通高中的“残羹冷炙”，这些学生的文化基础差，对文化基础课学习缺少热情。再加上整个社会人浮于事，急功近利的风气影响，中职教育中的文化课教学处于非常尴尬的地位。如何利用好学生在中职学校的这几年，通过对文化课的学习给他们一个“亡羊补牢”的机会，为他们未来的发展奠定一些基础，实现有效学习就显得尤为重要了。
我认为应该从学生实际出发，调整学生的学习目标，本着实用为主，以提高其文化素养，培养良好的精神品质，提高综合素质为目的，设置教学内容。课堂上充分调动学生的学习兴趣，通过多种方法，让学生参与小组合作。在学的过程中挑战自我，树立自信，提高能力。
精品课程的建设、信息化技术在教学中的科**用、教学方法的创新与实践等课题，都是我们面临的挑战。当然这需要教师团队的通力合作，和不断地实践摸索。需要严谨的态度、不懈的努力和执着的追求。
我们还有很多事情值得去做。
老师们，教育事业是伟大的事业。作为一名教育工作者，我深深感觉到任务之艰巨，责任之重大，也深知唯有坚定信念，锐意进取，才能完成教师使命，实现自身价值。
那就让我们一起借着学校乘风破浪、全力发展的契机，勇敢挑战，锐意进取，争做合格职教人。让我们齐心协力，扬帆起航，为学校的发展壮大而奋斗吧！
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