培训学习心得体会。
陈仓区县功镇第三初级中学李金代。
本次为期30天的培训学习，使我开拓了眼界，拓宽了思维，对我的工作、学习、生活都有极大的帮助，真让我受益非浅！现将我这次学习的体会报告如下：
一、努力学习，提高人生修养。
大学》云：“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”这句话告诉我们人生修养的七个步骤：
知、止、定、静、安、虑、得。通过这七个休养步骤，最后获得人生理想的成功，这是儒家休养的必然结果，而一般所谓的“成功”，往往靠的是运气，成功也不能持盈保泰，失败只好怨天尤人！结合工作实际，我知道作为人生最高的价值，就是成为一个大人一个君子，以什么样的人生观指导自己的人生，最终就会获得什么样的结果。
而我，在学习中，在工作中，在生活中所遇之事有时还能三思而后行，可有时就有些着急，无法安定，很想快刀斩乱麻，很想一下子弄清楚。可这样做后果是可想而知的，肯定不会好！面对生活中、学习中、工作中错综复杂的关系和事件，我应该如何去面对，如何去解决呢？
没有广博的知识，没有丰富的经验，没有良好的个性心理，没有崇高的精神境界是不可能如鱼得水的去解决身边的每一件事，去做好身边的每一件事！要想自己成为一个有智慧的人，有学识的人，受人尊重的人，能做好事情的人，必须用正确的人生观、世界观、价值观指导自己，必须努力学习，不断地增长知识，更新知识，自觉提高人生休养。
二、加强学习，提高业务素质。
人们常说，办好一所学校需要这所学校的教师精诚合作，共同努力，但要办一所什么样的学校，却常常是取决于这所学校有一位什么样的管理者。作为一名管理者，就要具备良好的品德素质、性格心理素质、业务知识素质等，而更重要的是管理者自身的业务素质。
学校的管理首先是教学思想的管理，其次是建设强有力的组织管理体系。“转变教学观念的重要抓手就是充分认识教育，进入内涵发展的阶段，教研活动课题化。教育质量是生命线，课堂是主阵地。
转变教学管理的观念：从更多的关注教师、教学成绩和学生的考试成绩，到关注促进每一个学生的综合发展上。转变教师的教学方式与教学行为：
教师是学生学习的组织者、引导者、指导者、合作者、促进者；引导促进教师与学生共同发展。”
确实是的，作为一个学校的管理者，自己的业务素质都不过硬，又怎能去指导教师们的教学，又怎能管理好学校的教学工作，又怎能实现创新管理，又怎能促进学校的发展？无论我们是一线的教师，还是一个管理者，我们都应该立足脚下，脚踏实地的干好教学工作，充分利用业余时间不断加强学习，不断的充电，努力提高自身的业务素质，树立正确的教育思想，教育理念。自己在教学上有了充足的经验，有了过硬的业务技能，有了科学的教育思想、教育理念就能正确引导教师的教学和专业成长，就能优化生活品质，提高幸福指数，就会有充足的安全感、亲切感、成就感、幸福感！
三、不断创新，注重规划和定位。
教育专家楚江亭在《学校战略管理与教师专业成长》的报告中说：学校管理调研现状是：“忙”、“茫”、“盲”，其后果呢？
就是“泛”、“烦”、“凡”。这是为什么？其实很简单，那就是学校的管理者定位不明确，规划不实际。
定位不明确，规划不实际，那么管理就不会创新！作为学校的管理，首先学校要明确定位，制定好小而实，实而真的规划。学校管理先规范化，后特色化，形成品牌化后再实现精品化。
当学校有了正确的定位和符合实际的规划，这个学校就会快速发展，实现学校创新管理，从而促进教师专业成长。
著名教授、博士生导读赵建华老师在《校长领导力》报告中也说过：“定位准确是成功的基石。” 选择大于努力，方向对了就不怕路远。
”这些告诉我们，无论是个人的成功还是学校的发展，首先要定位，定位就像一盏明灯，指引着你，朝着前方大胆的走去！人生规划也如此。可只有定位还是不够的，策略不对，一切自费！
这就要注意“聚焦”和“坚持”。要好好的坚持下去，就要注意信仰管理（也就是价值观）、思维和观念、情商管理。有几句话是这样说的：
“眼界决定境界！”“一定要把好‘度’。”找到自己的潜能，大力开发！
”“微笑着面对生活！”“人生的长度和宽度，活着就是生产力。”“自信的人才能容忍别人的价值观和生活方式。
”…是的，你学会了“定位”－“聚焦”－“坚持”，再加上你不断的创新，无论是生活、工作还是学习，你一定会有所茯，有所得！
我会珍惜光阴，认真学习，创新学习，努力提高自身文化休养，努力提高业务技能，实现人生价值，实现人生定位！
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