《班级管理》学习心得体会

《班级管理》学习心得体会。

到今日，我大部分学习培训完后《班级管理》课程内容，感觉魏、王、徐三位教师的文化教育工作经验是很有一套的，确实非常值得我学习培训和思索的：哪些“松、静、匀、乐”的专注力体操运动---对于学生和老师的工作效能、减少运作成本费和学习效果明确提出的方式，非常值得我参考和效仿；教学管理必须民主建设和专业化，民主的含义是教师要有所为学生服务的观念，创建优良的师生之间，才可以完成老师学生互相协助、互相相助；对于学员特性，应用、塑造、发展趋势她们的优势和优点；班集体管理决策要合乎学员的必须和发展趋势。

专业化就是指班集体的发展趋势要有整体规划、有实际的方案，如何一步一步来；边实行边查验贯彻落实，有查验的方法和方式；最终要意见反馈，吸取经验和经验教训，调节现有的方案分配、方法和方式。使老师学生一直在优良的自然环境中共同成长。

从***这儿学得，教导主任的工作中有三个层面：班级文化基本建设、日常管理方法、问题生的诊治。

他觉得，当今班级管理方法处于初中级情况、有较强的随机性，处于适应情况，急需解决科学研究的班级管理方法。掌握学员的方式关键有观察、沟通交流法，再梳理剖析学员，搞好教导主任纪录；在观查的基本上，对问题生的语言表达、个人行为和心理状态开展归类：哪些各种不良行为习惯性的、厌学心理的、心理问题的、品行不太好的、“优秀生”的，一共五类；从比较严重水平上分成轻微、轻中度和中重度三个层级。

列举一定的案例证明他的见解，很有深度。

从五类学员起，各自找到造成的缘故，明确提出处理的方法，每一种学员应当如何处理，明确提出了观点，很认真细致的。非常值得我学习培训。

问题生的评定：他的指南中涉及到了：

1、得罪教师。

2、比较严重**集小动。

3、习惯性晚到。

4、同学们矛盾。

5、不留意认真听讲。

6、不进行工作。

7、粗心大意。

8、两极分化。

9、学生谈恋爱。

10、私拿钱财。

11、痴迷互联网。

12、暴力行为。

13、出走。

14、轻生倾向等难题现象，辨别其水平，给每一个难题，都剖析造成的多种多样缘故（假定），明确提出了防范措施。实际上，根本原因在亲子教育的缺点导致，越小处理越非常容易。我十分赞成这一见解。

诊疗方案的执行必须教师、父母和小区相互配合开展，才有实际效果。

创建班集体社会**。社会**便是大家对社会发展对日常生活各种各样难题表达意见，发帖子，那麼这类建议和评价，便是社会现实中难题的反映。

优秀班级的社会**便是优秀班级每一个组员对社会发展上的难题，对校园生活中、班集体日常生活的难题发布自身的建议，发帖子。这也是时时刻刻都是在开展着的。这种建议评价，能够分为二种状况：

一种状况是归属于主动地，便是在教导主任的机构正确引导下，有机构的来开展的。

此外一种便是朋友之间彼此之间闲聊，对难题的一些建议，一些评价，一些观点。它是自发性的，沒有机构，沒有正确引导的，那麼在全部的这种社会**中也能够分为二种特性：一种社会**是积极主动的，身心健康往上的；也有一种社会**，自然它是小量的，干支流的了，就可能是较为消沉的，不健康的，但凡有群体的地区，就会有社会**存有。

教导主任要构建一个团结友爱，民主和谐，身心健康往上的班集体气氛。教导主任的岗位职责，很重要的一项便是要基本建设班集体社会**---基本建设身心健康的社会**，遏制消沉的社会**。方式上，正脸**引导、民主化公平和一定地宽容紧密结合。

具体指导班干部、团支部和学员个人进行班集体社会**基本建设，启动学员、信赖学员。关注我国、地区、院校、班级的热点话题，机构学员**，产生的共识，创建班集体社会**服务平台。

总而言之，教学管理，要充分发挥学员的小主人功效，产生老师学生互相相助、互相协助的良好情况，班集体才可以做好。

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