导语：数学数学教师要树立“以学生发展为本”的新课程理念通过创设直观生动的教学情境、调动数学学习的情感因素、开展教学问题的合作**、实施及时恰当的激励评价等策略激发学生情感共鸣活化课堂教学氛围使小学数学课堂教学的优化水到渠成
一、联系生活创设新意导入
、疑问心、“学”与“玩”融为一体的教学方法学生在“玩”中学在学中“玩”例如在教学《退位减法应用题》课时我运用事先创设这样的情境同学们知道植树节？这样导入新课激起了学生的学习兴趣同时达到了本堂课的情感目标
二、巧妙内容增加内容趣味
三、动手实践使抽象的知识具体化
、测量、拼摆、画图、实验等操作实践激发思维去思考例如：我在讲《图形的拼组》
四、探索课堂教学方式掌握教学规律
、、自我建构与自我创造是一种有效的数学体验活动
、会思、《质数和合数》教学中我先让学生理解质数、
五、遵循教学规律进行教学改革
;在情感方面完成由要你学转化为我要学的具体工作教师必须在全面提高自身知识水平、深入钻研教材教法、、合作交流的情境使学生通过观察、操作、
六、教师是课堂教学过程的组织者和引导者起主导作用
、、、知识间整体与纵横联系、辩证合理组合等方面进行改革与试验教师应善于激发学生的学习潜能鼓励学生大胆创新与探索；应努力培养学生的学习兴趣培养学生终身学习的观念
、更灵活的好教法
七、自主**解决问题
《小学数学课程标准》对学生第一学段(13年级)解决问题所要达到的目标是：;
八、培养创新开发思维
九、注重辅导转化学生
在平时的教育教学中要坚持以表扬鼓励为主的正面教育对于学困生做到多关心、不歧视、、小组间的互助互学活动逐步让一部分学生随着年龄的增长、
十、加强练习注重巩固
、杂而力求精、
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