数学教师全员培训心得体会

我很荣幸能参加这次培训活动。在我的任教生涯中，经历的培训也不少，可这次为期五天的数学培训给我留下了深刻的印象。在教育局的精心组织、安排下，让我们这些来自全县各所学校的多位教师，得以与省市小学数学教学的专家、名师近距离的交流，观摩他们课堂教学的精彩演绎、聆听他们对数学教学的诠释，感悟他们的数学思想理念；得以与各位导师、不同学校的优秀教师讨论数学课堂教学并得到他们的不吝指导。

回味这次的学习生活，虽然紧张而忙碌，但也因收获而幸福。

一、专家引领，思想理念得以更新

培训期间，多位专家、名师给我们全体学员做了讲座。他们从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们对小学数学教育理论、教材设计与处理、数学思想方法、课堂教学实践、教育科研等方面的独到见解。

在讲座《怎样培养学生的空间观念》中，让我们认识了超级画板，用这个软件做出来的教学课件，不但交互性强，容易分解组合重用，把高深的数学变得浅易懂多了。真正让我感受到了技术可以改变课堂。特别让我们眼前一亮的是用超级画板制作的一些图形的动态效果图，不但直观地演绎了图形在旋转、平移、对称中的动态变化，更拓宽了学生想象的空间，大大培养了学生的空间想象能力。

老师为我们解读了小学数学课程标准修订稿。从宏观的角度带领我们再次认识了小学数学这门课程。让我印象最深的是杨老师对教考关系的理解，他说：

教得难一些，考得简单些。知识点不突破，但思维可以深入些。这对于我们的试卷命题时，可以说是具有指导意义的。

老师们还用生动朴实的语言，向我们阐述了该如何对复习课进行目标定位，复习课的思维要求是怎样的，复习课的类型有哪些，复习课的结构是怎样的，以及复习课要关注什么等问题。让我了解了什么才是真正的好的复习课，如何构建高效的复习课。这个讲座就好是一份高质量的产品说明书，如何进行复习课教学操作每一步都有清晰明确的方向。

在这些专家们的引领下，让我深深地感受到了新的教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观。

二、实践研讨，教学水平得以提升。

在理论培训后，我们被分成了多个组，在导师的带领下开展实践研讨。首先进行了说课比赛，虽然可以带教参，但临时通知内容。对于我来说也有些压力，因为好长时间没有正正儿八经地说过课了。

为此也认真进行了准备，把复习课讲座认真重学了一遍，选择一个内容先试了一下。因为准备充分，在说课比赛时发挥得也不错，得到了导师的肯定。说完课后，我们组推选了四位老师上课。

上完课后，我们对每节课都认真进行了讨论，每位学员都提出了自己的看法，为上课老师如何更好的上好这节课献计献策。我也积极地参与到评课交流中，诚恳地、虚心地与其他老师交流，交流教学中的问题与困惑等。通过交流产生思想碰撞与思考，解决了困惑，从中也让我获得很多启发与收益。

学员成果汇报课上，六节同课异构的复习课让每位学员都看到了了这次培训真正的效果。经过培训老师们的观念得到了彻底地改变，传统上复习课炒冷饭的现象已看不到，取而代之的是各位老师风格迥异但理念一致的复习课模式。不论是复习目标的定位，还是练习题目的选择，上课老师们更多的是关注知识间联系、关注学生思维的发展。

三、同伴互助，共同成长得以落实。

在培训过程中，我们以班、组为单位合作学习、共同成长。无论是集中学习，还是分散实践，我们学员始终把互动交流看作提高自己业务水平的一条有效途径。所以，我们交流学校的教学管理；交流课堂教学的成功经验与困惑；交流学生教育的心得体会；交流课程理念的理解、教材的把握与处理&&实践中，我们还相互评课，彼此交换课堂观点，提出不足和建议等，真正做到彼此之间的取长补短。

学员们也因此结下了深厚的情谊。

5天的培训是短暂的，但留给我们的将是永恒的记忆与思考。通过这次培训，使我更新了思想理念，提升了教学水平，更让我觉察到自身还存在的不足与他人的差距。虽然培训已结束，但是在培训过程中我受到的思想振荡将伴随我今后的教学生涯。

我将继续努力学习，不断反思自我，开拓创新，促使自己不断成长。

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