这个暑假在紧张愉快的学习中不知不觉已经过去了，这个暑假忙碌着但也充实着，辛苦着但也快乐着。紧张的网上研修刚刚结束，接着又迎来班主任培训，愉快的班主任培训刚刚落下帷幕，又迎来了数学培训学习。在学习中，认真**了来自菏泽和郓城的优秀教师的授课，聆听了他们的经验总结，还有专家教授的专题讲座，使我们对数学教学有了全新的认识，对数学思想和观念有了更深层次的理解。
以下是我的几点体会：
一、认真领会课标，教材的精神。
初中数学新课标指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间，学生之间交往互动与共同发展的过程” 。教材的指导思想是讲背景，讲过程，讲应用，讲历史，讲思想，讲文化，改经学习方式，培养创新意识，适当应用信息技术。
重视教学情境创设，强调学生的自主**，合作交流，注重数学与现实的联系，强调数学应用等。
二、认真学习傅海伦教授报告。
（一）新形势下一位优秀教师的标准：
1、教师具有较高的科学素养。
包括以下几个方面：科学素养，思想方法素养，能力素养和良好的心理素养。
2、是否具备扎实的基本功。
（1）教学语言，普通话是否标准，语言表达是否准确简洁。
（2）教态是否自然，得体，大方，大气，有一定的亲和力。
（3）板书技能。
设计合理有序，简洁醒目，合理运用现代化教学技术。
（4）作业布置技能：有层次性，开放性。
3、教师是否具有新课程理念。
是否开展了丰富的教学活动，教师是教学活动的组织者、引导者与合作者，体现学生学习方式的转变。
4、教师是否具有突出的个性，形成独特的教学风格。
5、整个课堂是封闭的还是开放的，是高效的还是抵消的。
（二）新课标下的八个数学思想：
归纳思想，演绎思想，图像思想，转化思想，分类思想，模型思想，数形结合思想和随机思想。
（三）如何构建高效课堂。
1、树立新的教育教学思想，新的教育教学理念作为指导，把握好知识体系和思想体系。
2、合理制定教育目标。
3、教材处理要合理高效。
4、优化教学过程，课堂结果合理，教学环节连接合理，活动开展要围绕教学本质，选择合适的教学方法。
5、教师要有综合的教育教学和管理能力。
6、教学效果优化。
（1）学生参与度高。
（2）目标的制定落实到位。
（3）是不是促进了学生的全面发展。
三、认真学习了于红岩老师关于多**教学的报告。
现代教育技术带来的是教学方法的改革，它使数学思维和**活动变得简洁精确，生动形象，说服力强，使得由于时间、场地、试验条件的限制，用传统手段难以实现的活动在模拟环境中实现，使大量的重复性试验不可能在课堂中实现的也能快捷完成，为我们提供了一个设备完善、功能强大的实验室，使教学手段、教学方法、教学现象、教学结构乃至教学理论都发生了变革，把信息技术与课堂资源以及新课程实施融合在一起，既可以通过模拟实物来观察、猜想与论证，又能通过课件的问题生成交互推理功能进行**研究，成为构建高效课堂的重要补充。
四、对以后教学的设想。
1、转变观念。
培训使我们充分认识到新一轮的数学课程改革从理念、内容到实施，都有较大变化。要实现数学课程改革的目标，教师是关键。教师应首先转变观念，充分认识数学课程改革的理念和目标，以及自己在课程改革中的角色和作用。
教师不仅是课程的实施者，而且也是学生学习的引导者、组织者和合作者。教学应该贴近于学生的生活，在教学中加强学生的合作交流和培养学生的创新能力，在教学中落实学生的主体地位，重视学生学习方法的指导，展示科学的思维过程，培养学生独立思考的习惯，发展学生的能力。
2、力求做到有效教学。
数学是一门思维性很强的科学。因此在数学教学中使讲授式教学与活动式教学有机结合，以保证学生获得必要的数学“四基” 的过程中，发展他们的创新精神和实践能力。如何使活动教学真正有效，关键是提出有意义、适度、恰时恰点的问题，使学生得到有效的独立思考，自主**，合作交流，才有平台，这就要深入研究如何提问的问题。
要使问题设问在学生疑点。数学知识发展的关键点上，数学思想方法概括上，数学思维的症结点上。这需要我们备课组平时多加强教研、互相研讨。
什么样的活动有效？什么样的交流有效？关键看学生思维的参与度，要让学生真正通过自己实质性的思维活动获取数学知识方法、数学思想，并逐渐发展数学能力。
十分感谢这次培训学习！我一定把这次学习所得运用到自己的教育教学实践中去，做一名优秀的人民教师。
李松标。
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