初中数学骨干教师培训心得体会

篇一：初中数学骨干教师培训学习心得体会。

教学培训总结。

平鲁三中赵连盛。

我作为中学数学一线教师幸运地来到山西大学附属中学参加骨。

干教师培训学习。培训学校为我们安排了为期两个月的理论学习与技能研修，期间我们认真聆听了贵校多位著名学者、名师生动的专题讲座。深入课堂，真切体验了新课程、新理念给课堂教学所带来的巨大变化，领会到真正有效的课堂教学。

在为期这两个月的培训中，让我最感折服的是培训班领导和贵校。

老师强烈的敬业精神，他们遵守授课时间，以身作则，用精彩的授课方式为我们讲解、示范、指导，表现出了极强的事业心和责任感，这些无不让我感到钦佩，并将时刻鞭策着我不断学习，不断进步。短期的培训，使我在理论水平上也有了明显的提高。本次培训班具有很强的教育性、针对性和创造性。

体现出新课程教育理念下的多元一体化教学，使我对今后的教育教学工作充满信心，在彼此的研究中、讨论。

中，提高了教学的方法的掌握，使我的业务能力也有了进一步的提高。

本次学习使我们在教学理论和教育观念上得到了大量的补充。这。

一切都为教师们开辟了新视野，改变了原有的教学模式，转变旧的教学理念。同时体会到了作为一名教师首要尽到教师的应责任与义务，同时要注重培养学生的创新思维和发散思维，提高学生的学习积极性的培养，调动学生的学习热情。以鼓励、肯定、分析、讨论，给孩子。

以充分的展示空间，锻炼提高孩子们的交流能力。注重实际能力培养，尊重学生个性，充分挖掘学生潜力的方法，是我们所追求的素质教育内涵。

在今后的教育教学中，我将再接再励，将所得所**用到课堂教学中，努力学习，不断创新，使自己的业务水平得到进一步提高，为教育事业做出应有的贡献，让教育事业更上新台阶。

篇二：20xx年7月21日至7月23，有幸参加了潍坊初中数学骨干教师培训会。这次会议的目的是为了帮助广大教师掌握“345”模式下的不同课型，进一步熟悉不同课型的特点和教学思路，交流各种课型积累的成功经验。

时间短暂，但是让我感受颇丰，收获颇多。下面简单谈一下我的心得与体会：

会议内容分为三部分：一是观摩了临朐县纸坊中学宋海霞老师执教的概念课《二元一次方程》、坊子区双语学校石飞老师执教的定理课《平行四边形及性质》、潍城区张昀老师执教的复习课《三角形全等》三种课型的优质课；二是授课老师针对自己的课进行了自评并针对这三节课三种不同的课型分组进行研讨交流活动；三是聆听专家与入会代表的精彩点评。通过本次培训，欣赏了名师的精彩课堂，聆听了专家的精辟的点拨。

虽然时间短暂，但专家精辟的点评仍旧闪现在我的眼前，激情澎湃的讨论仍旧回荡在我的耳畔？一次次给我心灵的启迪与震撼，让我不停地反思自己的教学与课堂。

一、欣赏优质课堂，感悟名师精彩。

在同一个教室，相同的学生，三位老师却展现给我们不一样的风采，用三个成语来形容三位老师的课堂依次是‘春风化雨’‘胸有成竹’‘水到渠成’。

亮点。一、充分体现“345”。

三个课堂都紧扣了“345”优质高效课堂的模式，都体现了课前延伸、课内**、课后拓展。导学案设计有梯度，有深度。例如宋老师的学案在举例字母系数的a的时候先举了这样一个例子mx+5x+1=0 然后又进行了举例x+5x+1=0求m的值。

亮点。

二、教师的激情洋溢，评价到位。

一个富有激情的数学教师，其语言总是能够根据教学的具体情况千变万化又自然贴切、生动流畅，紧紧把学生吸引住。学生天**表扬，一句赞美的话语，一个赞许的动作，一个欣赏的眼神，都会形成一种无形的力量，调动学生的积极情绪，增强自信，诱发倾吐的欲望。教师和学生的眼光接触，实际是一种无声的交流，其中既有赞赏、期待和鼓励，也有暗示、责备和制止，双方丰富的内心感情都是用眼神巧妙传递和表达的，通过眼神可以缩短师生之间的心理距离。

不难记起那三位老师们的会心一笑、默默颔首点头，那是对学生的肯定，更是对自己的肯定。尤其是石飞老师的课堂中当学生在总结平行四边形的概念的时候石老师是这样评价学生的：“语言简练，准确，好！

”当学生起来总结平行四边行的特征的时候石老师又是这样评价的：“你有预习的好习惯，把语言说的完整一些就更好了”；当学生用不同的方法回答问题时，石老师又进行了这样的评价：换一个角度思考问题，你会发现另一片天空，积极动脑，继续努力”?

亮点。三、注重数学思想方法的渗透与总结。

数学思想方法是数学知识的灵魂，数学知识本身是非常重要的，但是对学生后续的学习、生活和工作长期起作用，并使其终身受益的是数学思想方法。正如宋老师在评课中说过：“授之以鱼不如授之以渔”。

三个老师在课堂的传授过程中无不在渗透数学思想方法，如“随风潜入夜，润物细无声”。如宋老师课堂中体现了方程思想，类比思想，转化思想，分类讨论，整体思想。

亮点。四、教材处理彰显智慧，原生态的课堂。

每一次听课都会给我眼前一亮的感觉，这次也不例外。三位老师课堂精彩纷呈，各显智慧。教学内容源于课本，又高于课本。

给我们一种“青出于蓝而胜于蓝”“问去哪得清如水，为有源头活水来”的感觉。如宋老师在处理一元二次方程的一般形式的时候，先出现了一个特殊的方程-5x+2x-1=0然后开始过渡变化。

-5x+2x+c=0→-5x+bx+c=0→ax+b+c=0突出二次项系数的特殊性。同样在张老师的课堂中通过学生用手中的全等三角形的旋转，平移等变化体现了一体多解与一题多变。

二、分组讨论，各抒己见。

我们昌乐组有幸和寿光组分到了一起，我们主要是针对三节示范课和在教学中所遇到的问题展开讨论，我们又分成四个小组，然后四个小组分组汇报成果经过研讨交流活动后，参加的老师会有这样的感受，对于问题的讨论很有针对性，在不断的交流、思维的不断碰撞中，你总会收获一些自己意想不到的东西。

三、聆听专家有效点拨，体会评课艺术。

评课是教学常规的重要组成部分，是教研活动的一项重要内容，是教师业务上相互交流、相互学习的重要途径。正确的课堂教学评价，对一个教师业务水平的提高、教学思想的完善、教学特色的形成都起着重要的作用。

在第三环节中的专家点评，可以说是精彩纷呈、激烈而催人奋进。在这吐故纳新、思想砥砺的过程中，自己收获颇多、感受颇丰！三节课后三位老师就自己的课堂展开了全面地的说课与教学反思。

各组代表和专家对三节示范课分别从不同的角度进行了有效点拨。专家的点评，针对不同的课型，从不同角度进行了不同的分析点评，体现了数学教学的方式是多元化，每个教师的特点和能力不同，教学特点各有千秋，因而，在新课标理念下，教师需根据自己的特点和能力，讲究教学方式和教学艺术，才能收到良好的教学效果。

在学习交流中，我深刻认识到，一名优秀的教师，必须具有远大的教育理想，赤诚的教育情怀，开阔的知识视野，丰富的文化底蕴，扎实的教学基本功，高超的教育智慧？和众多的教学前辈相比，自己差的太远，从而感觉到自身学习的紧迫性，危机感。我会在自己的工作中努力尝试，从能够改变的地方开始，不断探索，向着更高的目标迈进。

篇三：初中数学骨干教师培训心得。

水区骨干研修班学习心得。

在20xx年的3月，我很荣幸地参加了乌鲁木齐市水磨沟区中数学骨干。

教师培训学习。培训的内容丰富多彩，培训的方式多种多样，在这两年的。

培训中，既有专家老师的指导，又有一线优秀教师的核心理念，还有同题。

异构课研讨。为期两年的培训，我感觉是很充实的。在培训中，我进一步。

认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。作为。

一名青年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还。

存在太多的问题，但是，经过这两年的学习，我相信我是有收获的。很多。

鲜活的教学案例给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到了更。

新，真是受益匪浅。现将学习培训情况总结如下：

1、有规律的研修活动。

从研修班开班开始，我们每学期初都要开一次研修班会议，会议内容。

主要是制定本学期的工作计划。每学期有四次研修活动，也就是每个月有。

一次研修活动。每个月所有研修班成员抽出一天或半天的时间参加研修班。

活动。这种安排恰到好处，既不影响正常的教学工作，有正常开展了研修。

活动。2、开展同题异构课。

此次研修班开展了多次同题异构课，有91中王玉敏老师和31中周。

生高老师共同讲授的《加权平均数》，32中朱世军老师和31中的林娜娜老。

师的《矩形》，53中唐霞老师86中的郭英老师的《加权平均数》，还有王玉敏老师，席虹老师、朱世军老师共同承担的《整式的加减》，以及等等。

好多次的同题异构课。“同课异构”的教研形式给每一位教师提供了展示。

自己课堂教学风采的机会，使教师敏锐地感受到课程改革的方向，提高教师的理论水平。“同课异构”活动也是一把双刃剑，既能充分体现教师的差异，也容易暴露教师的弱点，教师通过同伴互助及时修正与提高，不断地更新教学理念，改善教学行为，同时形成对教材、教学对象、教学方法等更为独立深入和创造性的见解。通过一线骨干教师师参与的“同课异构”活动发挥了优秀教师的专业引领与示范作用，影响更为深入。

总而言之，“同课异构”活动把教师的注意力引导到深入研读文本和教材上，通过深入解读文本，分析教材，确立教学重点和难点，理清教学的每一环节，达到用活教材、激活课堂、教活学生的目的。

3，撰写高质量案例反思。

每进行一次同题异构课活动，我们都要求撰写一篇案例反思。到目前为止我们已经撰写了多篇案例反思。通过反思能正确地认识自己，通过反思客观评价自己，进而提高教师教育教学行为的自觉性。

而撰写案例反思，既可以防止教育机智、教学感悟的流失，教学中的“缺陷”与“遗憾”的忘记，也可以为我们今后的经验总结、行动研究提供鲜活的素材，还可以促进教师有效地进行自评、自查、自省、自改，达到自主提高的目的。通过反思我们及时记录教学过程成功、失败之处。若把这些及时记录下来，就是一篇好文章。

我们从一开始不会写案例反思，通过杨老师的悉心指导，慢慢的开始变的会写，再经过杨老师的修改，我们从一稿写到二稿，通过训练我们已经能写出一些高质量的案例反思了。这对于我们来说是一种巨大的成长和进步。

四、相互交流，共同提高。

本次培训，汇聚了水区各学校的骨干教师，每位培训教师都有丰富的教学经验，教学的条件也非常相似，但也存在着许多的差异，为我们之间的相互交流提供了很好的一个交流平台。因此，成员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己教学业务水平的开辟了一条捷径。在培训过程中，学员们在交流过程中，了解到各学校的数学教学开展情况，并且注意到他们是如何处理数学教学中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。

在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的相互促进，共同提高。

通过培训使我有了很多的改变。

首先，我们的教学观念有所改变，教学思想有所更新。

以往的课堂其实还是传统教学为主，渗透一点新课程理念。二通过培训学习，现在的课堂更加倡导**学习，培养学生的**能力和深入思考的能力。这是一个漫长而艰巨的工程，需要各方面共同的努力。

首先需要我们大力转变观念，下大工夫改变长期以来习惯了的单纯接受学习的方式，大力开展**学习，让学生在这样的学习中增强**兴趣，养成**意识和习惯。

2、教学方法有所改变。

教学方法是完成教学任务的根本手段，科学的教学方法能够起到事半功倍的效果，也能使师生关系更加融洽，二者相互促进形成良性循环，教学自然会成功的。通过很多同题异构课的观摩以及评课，我也在授课教师的课堂上学到很多新的教学理念和教学方法。学习别人的“引课”的特色，学习一节课巧妙的课堂设计。

更多的是学习到别人先进的课堂理念，在课。

堂上大胆的防守，收放有度，真正提高学生的学习的能力。

通过两年的培训，我深深的明白，身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获。

初中数学骨干教师培训心得体会

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初中数学骨干教师培训的心得体会

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