遂宁经济技术开发区明月小学祁君珍。
今年暑假，我再次阅读、反复精读了前苏联当代教育家苏霍姆林斯基《给教师的建议》之后，对自己的教师职业有了更深刻的认识。《给教师的建议》提出了100条建议，每一条建议，既有鲜活的实际事例，又有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例。他精练的语言、闪光的思想，滋润着我的灵魂，用心潜读，就仿佛与作者进行了心灵对话，让我明白并收获了很多的人生哲理，对提升教育教学素质、因材施教推进“后进生”教育、抢抓时间充实自己有了更深刻的体会。
—教师要坚持提升自己的素质，做到多读书、读好书。
书中谈到，有一位30年教龄的历史老师上了一节《苏联青年的道德理想》一课，听课的教师听得入了迷，竟然忘了记录。课后一位邻校教师问他“您花了多长时间来备这节课？”这位历史老师说：
“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终身的时间来备课的”。 我之前读师范学院听大学老师说过这个故事，当时我就被其中的话语所感动，当我在网上再次读到这段时，我的心还是为之一震。
在苏霍姆林斯基看来，怎样进行这种准备呢？那就是读书，读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求的确，有句名言说得对：“书籍是人类的朋友，是人类进步的阶梯”。
对于我们教师而言，要学的东西实在太多，而我们知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不添加，也有用尽的时候。
读完《给教师的建议》，我想对自己说一句：“读书能使我的头脑变得更丰富”。读书，是一种自我教育，自我提升的和自我超越的手段，也是一条重要的几乎是唯一的渠道。
教师传播的是知识，也是在传播做人的道理，也肩负着教给学生生存的责任。“教师是人类灵魂的工程师”，也在从事着塑造学生灵魂的光荣的、艰巨的使命。作为一名教师，必须学习学习再学习，唯有多读书，读好书，用终生的时间来准备每一节课。
才不致使自己的思维枯竭，读书是涵养水源，唯有此，才能“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。
——教师要坚持平等的对待每一个学生，给每人一个发展的空间。
苏霍姆林斯基语指出“请记住：儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就越需要帮助”。很多时候在琢磨“后进生”这个词语，细细想来不得不佩服中国语言文字的博大精深。
用词的准确在于含蓄地给了差生一个称谓。作为一个教育工作者我感到不安和羞愧。就每一个学生而言，他是一个生命，是生命就应该得到应有的尊重和理解。
“后进生”对应“先进生”是不言而喻的两群人。是什么让他们不同，做教师的都心知肚明就是成绩，就是分数。尽管我们批评了很多年唯考试和成绩论，而且素质教育的口号喊了一年又一年，但考试依然是考试，分数依然是分数。
“语文数学考高分就一定能做一名好厨子？”“语文数学不好就肯定妨碍他成为出色的修理工？”钱钟书的数学不及格，他同班数学好的，有几个写出了《围城》？
上帝让每一个人来到这个世界的时候，每一个人都是不一样的。每个人的面貌、个性、特长、给这个世界的色彩都不一样。但我们每个人恰恰都要和上帝对着干，把每个应该不一样的，培养成一样。
我们用标准的大纲、标准的教材、标准的评价、标准考试规范大家，我们不允许不一样，不鼓励不一样。这是我们教育的最大的缺陷。任何一个人，要取得成就，他就必须有特色。
我们生活在一个健全的社会，我们需要科学家，也需要负责的送奶工。平等的对待每一个学生，给每人一个发展的空间。尽管这是一份梦想，但我要始终坚持。
—教师要有一棵宽容的心，从言行上耐心教育，才能培养英才。
给教师的建议》第七十五条中写到：请你任何时候都不要忘记，你面对的的儿童是极易受到伤害的、极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。这就要求老师要宽容。
作为孩子难免犯错，记得谁说过这样一句话：“不犯错的孩子那就不是正常的孩子”，因为犯错所以更应该有改错的机会，这个机会需要教师的宽容，因为宽容比惩罚更有力量。作为教师一定要善待学生的失误，善待犯错的学生，给他们改正的机会。
不断犯错，不断改错才是一个儿童的成长。针对犯错的学生，我们首先要了解孩子内心的想法，如果色厉内荏的批评，孩子可能会吓哭也可能会采取抵抗不说，不如我们先平心静气之后再与之交谈。其次，是让孩子改正错误。
找准原因，了解想法之后，就要让他明白犯错就要改错，这是对自己的言行负责，只有这样才能重新获得别人的认可和肯定。一颗宽容的心就能减少学生否定自己、胆小自卑、信心不足等教育遗憾。只要从言行上耐心教育，帮助学生认识错误，改正缺点，才能实现教育的最终目的---品德的养成。
正如文章中所讲的：“宽容不仅是一种方法和手段，更是一中精神”，只有把这种精神贯穿在教育教学中才能培养良好品的人，这是我从中体会到的。
给教师建议》让我爱不释手，是因为它真正能够让我掩卷沉思时反省自己，使自己看到不足。因为，苏霍姆林斯基，他正像一面镜子，他对教育事业的热爱、忠诚与执着，他深爱着每一个学生，他关怀着每一个成长的生命，他勤奋地分析研究着每一个看似细节的教育现象。他是良师，也是益友，他激励着我努力去做一名知识丰富、师德高尚、充满爱心的人民教师，做一名学生喜欢、家长满意、社会欢迎的幸福教师。
读给教师的建议心得体会
教师的时间从 来。在读到 教师的时间从 来 一段时，确实让我产生了很大的共鸣。作为一名教师，的确发现时间总是不够用，每天总是备课 上课 训练 写反思等，仰望时钟，一天时间却又过去，可收获却不大。于是，我迫不及待地想要往下寻求答案。作者给了我们一个很好的建议 那就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终...
读给教师的建议心得体会
读 给教师的建议 心得体会。二街小学吴利东。本学期，我又认真地学习了 给教师的建议 这本书，书中列举了教师在教学中遇到的种种问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析。众多理论对我影响深远。它让我明白了原来学生这样教。会存在那些不足，那样教会出现什么样的问题。读后颇有所感。一 教师要爱学生。我曾经为...
读给教师的建议心得体会
读苏霍姆林斯基 给教师的建议 心得体会 苏霍姆林斯基是前苏联的一位伟大的教育家，在网上通读了他的巨著 给教师的建议 这本书之后，给了我很大触动。这本书很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来，它让我深深的明白了教育的真谛 作为一个人合格的教师既要教书又要育人。给教师的建议 提到一个问题 教师的...