二、良好的医术。
这点显然不必多说，走上了这条路，便是做好了奋斗一生的准备，做好了终生学习的准备。“才不近仙者不以为医”，或许有医德而医术平平，仍是个受人爱戴的医生，但有哪个有崇高医德的医生能忍受自己没有足够的能力去治好患者？心怀苍生，并且妙手回春，这是每个医学生应有的追求。
三、良好的人文素养。
上完新生课，充分见到了自己想要成为医生的不足之处。这条路上，除了品德及医学知识，还有无尽的人文要求。不因小失大的整体观、不人云亦云的自信、不顾此失彼的前瞻性……张孝骞院长曾教诲的“如临深渊，如履薄冰”，周胜华教授讲的“穷天下之辩，不在辩而在讷；伏天下之勇，不在勇而在怯”……这都是老师们过来的点点滴滴的感悟，这些教诲，相信将会伴随我的一生，伴我前进在这条通向远方的大道上。
四、良好的科研意识。
医学是一门不断发展、不断创新的学科，进入21世纪，医学科学更是飞速发展。医学生是医学发展的后备人才，良好的科研意识是合格医学人才的基本素质。一直以来，人们认为医学生毕业后当医生给病人看好病就行了，对学生综合素质和创新能力的培养没有引起足够的重视。
医学本科生的科研水平普遍不高，科研意识不强，绝大多数学生既不了解科学研究的过程和方法，没有科研经历，也没有掌握撰写**的技巧和方法，更不用说能够发表有一定质量的**了。随着现代科技的迅猛发展，社会对高等教育提出更高的要求。医学生不仅要具有扎实的基础及专业理论知识、娴熟的临床操作技能，更应具有不断探索、实事求是的科研精神、团队协作精神以及较强的科研创新能力，做一个全面发展的创新型医学人才。
通过学生科研的开展，可以使学生开阔视野，培养科学思维能力和科研意识，了解某一研究领域的科学技术发展动态，掌握某些先进的实验操作技术，熟悉科研**的写作等等。作为一名中南大学湘雅医学院的医学生，培养好科研能力的重要性已经不言而喻了。只有接触科研，才能在这个领域中达到一个更高的层次。
以上只是新生课上我感悟到的作为一名合格医生所需的部分要求，但这也只是沧海一粟，想要真正变强，就要自己去走。新生课的教授们给予我的，不仅仅让我从新生渐渐蜕变为一名有想法的医学生的机会，更是我们即将远航时的灯塔，前方，已不再那么模糊。
感谢，新生课。
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