日,我有幸参加了县教研室举办的“20xx年农村骨干教师远程国培计划送培下乡活动”,在这次活动中,我感受颇深,受益匪浅。吴丽萍老师以幽默风趣的语言,旁征博引,将抽象的理论结合具体案例娓娓道来,让每一位坚守在一线的教师如沐春风,耳目一新。如何提高课堂教学的效率,也是我在教学中一直摸索、探索的一个主题,现将我的思想结合本次活动的体会汇报如下:
一,“双标”意识必须强化。
双标”一标知课程标准;二标知教学目标。教师必须认真研究课程标准,将课程标准的总体要求熟记于心。在教学中才能有战略目光,居高临下,统揽全局。
有高度才有深度,才有远度,牢记课标的核心要素,才能达到有的放矢,收放自如。才能在具体的教学中制定合理有效的教学目标。教学中三维目标要有机结合,知识需要积累和巩固,技能需要训练和强化,情感价值观需要浸润和滋养。
情感价值观目标镶嵌其中,水到渠成,无需刻意。杜绝强加。每一次具体的教学中都有目标的主副之分,不必牵强附会。
例如,数学学科的价值定位有教学的基本要求:数学是思维的体操,是开启智慧的钥匙。数学教学要将数学思维,数理方法,数学审美有机结合在一起。
讲解习题的过程就是梳理思维的过程,要达到举一反三的效果,要重视方法的总结和归纳。
二、学生的主体地位需要充分发挥。
变“讲堂”为“学堂”,以学定教,先学后教,顺学而教。人本主义心理学思想认为真正有意义的学习是自我催动的学习。教师过去称“主导”,现在叫“平等中的首席”。
在教学实践当中,教师要转变自己在教学过程中作用的转变。教师的作用是导,启发,帮助,指引学生学习,使学生乐学,会学,肯学。教师用自己的巧妙高效的工作开启学生心灵之门,帮助学生建构一生受用无穷的能力乃至生活工作的创造能力。
在讲座中吴老师讲的典型案例《“项目学习”的改变》,是我耳目一新,学习中可以搞“项目”,学生在收集资料中,可以丰富他们的生活体验,培养他们的动手动脑能力,培养他们的设计思路,在学习中创新。
三、双案备课亟待完善。
教师要有强烈的设计意识,从内容到方法,从流程到节奏,从时间的安排到课堂的掌控。正确的东西也需要艺术方式的呈现。其中教的设计:
“导入”环节要在情理之中,意料之外;言简意赅的小结,意味深长的问题,醍醐灌顶的点拨等等都需要老师的精心设计。教的设计:有效的预习,自主合作,**展示等等;教学的内容与形式,工具和路径,方法和策略都需要教师预先设计。.
在备课过程中,不仅仅要备教材,备教参,而且还要备学生,根据学生的认知能力和心理特点以及具体要实施的教学内容,来设计课堂教学,多思考如何才能用简练的语言,调动学生的思维,充分发挥学生的主体地位;并且在教学过程后,要及时对教学全过程进行反思,找出教学中存在哪些缺点与不足,从中悟出道理,总结经验,以便在以后的工作中能够高屋建瓴地指导自己的工作,做到有所发现,有所创造。
四、双赢效果是最理想的目标。
一)学习要激发学生的兴趣,千万不要使学生成为“苦役”。
二)在学习中是学生获得成就感。
三)多样化的呈现方式,增强学习体验,激发学生的“动力系统”。
四)夯实基础,循序渐进,分散难点,一课一得。总之,通过本次的观摩学习,专家的教学理念和教学风范给我留下了深刻的印象。他们时时以学生为主体,与学生平等对话,一不同的方式激发学生的学习兴趣,注重学生在学习中的体验等等,都非常值得我学习,在今后的教学中,我要结合自身与学生实际,学其精髓,把握内涵,深刻领会,提高课堂效益。
在教学中,我要尝试让学生自己在实践的过程中获得知识,培养他们的自学意识,在课堂上展示自己的学习成果,互相交流,互相学习,让学生在学习中找到乐趣,找到自我。学习是一种快乐,我们也“学着乐,乐着学”,使我们的课堂真正成为活动的课堂、自由的课堂、和谐的课堂、激情燃烧的课堂、回旋着生命旋律的课堂。
改进教学心得体会2
我有幸参加了澧县一完小举办的'小学课堂教学开放日活动。现在我把听课后的心得体会作一个汇报,跟大家交流我个人听课的一些浅显的看法。说得不好的地方,请老师们谅解。
我从以下三个方面谈谈个人的听讲体会。
一)努力打造高效课堂。
参加开放日活动后,我最大的感受是:这次的数学课堂已经有了很大的改变,去掉了很多浮躁、表演的东西。课堂返璞归真,已经安静了很多,留给学生安静思考时间,回归小学数学课堂抽象性或逻辑性。
课堂变成了一个师生共同“享受”知识能量,传递信息的空间,让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。
二)课堂教学体现数学味道。
这次的开放活动数学课堂真正体现了数学应有的味道,具体表现在两个方面:一是这次讲课内容多样,不像以前公开课那样多讲几何知识,或讲简单数学认识。这次不仅讲一些比较抽象知识――如比、用字母表示数、有余数的除法、百分数的意义、中位数等。
还讲了一些比较有难度的知识如可能性的大小、邮政编码等。这在以前是不可想象的。二是重视数学语言表达,教师语言简洁精炼,言简意赅,没有多余的话,最大特点是培养学生用数学语言表达,注意学生语言的严谨性。
三)多**的大量运用。
有关多**的运用,老师们都知道,数学课堂上运用课件目的一方面是为了节省时间,二是直观形象展示给学生。这次的课件制作水平相当高,而且使用效果好,克服以前课件华而不实的现象,学生的专著力只在课件表面的画面上,没有起到突出教学重点,突破教学难点的作用,课件成了摆设。课件是教学的辅助手段,为教学服务,不能主次颠倒,课件并不能完全取代教师的讲授与板演,书写与数学公式的推理依然需要教师的板书与设计。
以上是我这次听课后的感受。总而言之,课堂教学改革走到今天,数学课堂教学已经开始注重学生的日常生活与数学的联系与运用,在生活中学数学,学数学要用在生活中是我们小学数学教师努力的方向。我们感到由衷的欣慰。
改进教学心得体会3
我在国庆节期间仔细研读了校长室颁发的《关于改进课堂教学的几点意见》,看后觉得颇有感触。
第一,关于课堂纪律。
自从当了教师,就免不了与学生打交道。事实上,学生工作是教师最重要的工作之一。教师的工作必须以学生为中心。
所有成功的教师都有一个共同的特征,那就是与学生关系良好,相互信任。一个不能处理好师生关系的教师,其工作必然是失败的。可是,随着时代的发展,现在的师生关系,的确是越来越难处理了。
现在的学生,真是越来越难教了!”我不止一次地听到老师们这样抱怨。事实也的确如此。
现在的学生成长的环境与我们那时相比已有了很大的区别。尤其是那些八十年代末九十年代初出生的孩子,当他们对这个世界开始有感知时,改革开放的成果已经初步显现,他们根本没有经历过“自力更生、艰苦奋斗”的年代,他们的价值观与以前的学生有着很大的不同。而现代社会的光怪陆离,贫富差距的进一步拉大,国外思想的不断冲击,直接在孩子身上显现出影响。
这种影响呈现出越来越快的速度,以至于不仅是教师与学生,即便是学生与学生之间,也都有了“代沟”。有学生告诉我,学生之间相差三届,观念便有明显的差异。
师生关系的一个重要体现,就是课堂纪律。勿庸讳言,我校一部分班级的课堂纪律是相当糟糕的。上课时讲话,看**,传纸条,这在某些班级是相当普遍的现象。
碰到这种情况,需要任课老师象老鹰一样紧紧地盯住学生,关注他们的一举一动,使他们不敢、没机会开小差。但是这在实践中却是有一定难度的。因为在上课时,教师不可能做到每分钟都盯住学生,有时侯要看看教材,有时侯要在黑板上写点板书。
因此,只有把备课工作做得相当到位了,对教学过程了然于胸,才能少看教材,才能时时刻刻盯住学生,使他们没有开小差的机会。
第二,关于教师的教学情绪。
十大元帅之一的**曾经说过这么一句话:枪声一响,老子今天就死在战场上了!这句话有两层含义:
第一是表明他的一种大无畏精神,第二是表示他要排除杂念,把心思全用在打仗上。这句话对我们的教学实践还是有一定启示作用的。教师走上讲台,就象演员开始演戏一样,要排除一切杂念,处于一种亢奋的精神状态,一门心思把课上好。
这样上出来的课必定是高质量的。
第三,关于课前两分钟。
严格意义上说,打了预备铃之后就已经是一堂课的开始了。教师象个主角一样开始演戏,学生也要象配角一样积极地参与进来,而不能象观众一样只是来看戏的。然而,我校学生在这方面却做得比较欠缺:
打铃后有的学生还在讲话、吃东西、跑来跑去,坐姿也是东倒西歪,五花八门。因此,这学期我重点加强了这方面的训练。打了预备铃之后,我就要检查学生们是否已将当堂课所需要的书本、练习册、地图册、笔、尺等学习用品放好,坐姿是否端正,是否已停止讲话,吃东西。
通过这样的强化训练,力求使他们从打预备铃开始就进入角色,保证整堂课的教学任务能够圆满完成。
改进课堂教学是一项长期的、艰巨的工作,需要长期努力,持之以恒。
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