学习心得体会

发布 2023-10-09 12:16:14 阅读 3584

其次,把握课堂教学是关键。

学生是主人,教师重在引导。运用“先学后教当堂训练” 的课堂模式,课堂气氛明显活跃,学生的学习积极性才能提高,课堂有效性得以实现。

1、相信学生,先学后讲。 “提出问题比解决问题更重要”,锻炼学生质疑能力,要让学生在提出问题、**问题、解决问题中体会学习的乐趣,学会学习,掌握终身学习的方法。激发调动学生自主学习、**、质疑的能力。

让自学成为学生的学习习惯,激发和培养学生自学的积极性和能力。

2、创设情境,调动学生。历史事件的出现和历史背景有关,在今天的社会环境学生较难理解,所以课堂教学中要将学生引人特定的历史环境,有利于学生体会历史事件,理解历史人物。调动学生的学习情感,对于维持学生的学习兴趣和注意力至关重要。

调动有效的学习情感,既能培养学生的学习信心,调动其学习的主动性,又能切实提高课堂教学的有效性。

3、师生互动、同伴互助。还课堂给学生,让课堂充满活力,让学生做课堂的主人,需要我们老师彻底更新观念,放开手脚,相信学生,培养学生,老师真正完成从课堂的主宰者到课堂的引导者、帮助者的转变。

4、学生自己,互相补充,老师再做必要的补充和提升。在总结提高阶段,我们往往沉不住气,不敢、不放心让学生自己活动,越俎代庖,压抑了学生的积极性,学生的能动性就更加难以调动了。让学生学会学习、学会总结、学会方法,这应该是教育者最崇高的使命。

5、允许学生个性思维的发挥,倡导创新性思维。张扬个性,创新思维,是当今教育弘扬的主旋律。我们在课堂教学中,从学案题目的设置的开放性,到得出答案的思路,都应该注重培养学生的发散思维,肯定并鼓励学生的个性化答案一起去留学htt

再次,随堂练习巩固教学成果。

练习是教学中不可缺少的链条,练习设计是教学过程中的重要一环,它起着监控、巩固、反馈的作用。要重视习题的设计,避免机械、重复、单调应该有目标,有层次,有重点,有拓展。要目的明确,服务于教学目标,与教学内容相关,数量适当,难易适度,有变化性,多样性,引发学生的兴趣,激发他们完成练习内在的动机。

例如:在设计课堂练习时,一般采用分层练习,一些基础知识要求学生全做,对于一些较难的练习让学生选做;在家庭作业设计上,我一般设计开放性作业,鼓励学生用学过的知识与家人和朋友进行交流。

最后,教学反思,促进课堂教学质量提高。

课后要抽出时间来回忆讲的内容、学生的听课情况,从中找出成功与失败的原因,然后记录下来,作为课后总结的基础材料,以备在以后的教学改进提高;教师间的交流,互相交换信息,介绍各自的经验和发现的问题,共同总结出规律性,**解决的方法。从学生普遍性的问题,找出上课过程中的不足,给以后的教学提供经验和借鉴,避免重复性错误的发生。

教学是一门遗憾的艺术。因为一堂课不会十全十美,所以我们自己每上一节课,都要进行深入的剖析、反思,对每一个教学环节预设与实际吻合、学生学习状况、教师调控状况、课堂生成状况等方面认真进行总结,找出有规律的东西,在不断“反思”中学习。查找、弥补自己课堂教学的不足,以促进课堂教学质量,教学效果也一定会更好。

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