时光流逝，转眼之间我的实习生活已经接近尾声。回想起刚开始实习时的种种场景，如今还是历历在目，就仿佛是昨天刚刚发生一样。但是我知道，我的实习生活马上就要画上句号了。
经过四个月的实习，我的各项教学技能有了很大的提高。在之前，我总是用复习提问的方式导入新课，而现在，我开始关注同学们感兴趣的话题，开始关注新闻与微博，争取能选取与同学们的生活密切相关的材料入手，导出新课，这样做也确实抓住了大家的眼球。我的**应用技能也得到了锻炼。
利用这一次实习的机会，我亲自制作幻灯片，把这项技能重新拾了起来。在自己制作幻灯片的过程中，我不仅重拾了技能，还学到了不少知识。因为在制作的过程中融进了我自己的思考，所以我能从中发现很多我已经遗忘或者拿不准的知识。
发现了问题就去问，去查阅资料，就又让我获得了知识。在课堂上，除了用多**课件做辅助以外，我还使用过自制教具，也引起了学生的兴趣。在同伴训练队练习的时候，我总是讲的特别快。
要求讲十分钟的内容，我往往五六分钟就讲完了。来到了这里，我开始跟着老师听课，这才发现，越是有经验的老师讲课越慢，他们在上课时不仅仅讲课本的内容，还会做许多的拓展，还会将新旧知识联系起来作对比。现在我讲课时也有意识地让自己向那些老老师们靠拢，在讲课时把自己的语速放慢，多举一些实例帮助学生理解。
在讲解知识的过程中，我还会注意自己语音语调的变化，让自己的语言多一分自然，少一分生硬，变得不那么平淡无味。
除了这些教学技能以外，我在见习班主任工作的过程中也学到了很多东西。我的办公室里有很多的班主任老师。我每天和他们在一起，也对班主任工作有了更深刻的理解。
班主任的工作是非常繁重而复杂的。他们的任务远要比任课老师的重，除了和任课老师一样要认真备课、讲课、批改作业、辅导学生以外，还要处理班级里的事情。要想做好一位优秀的班主任，只对学生进行批评教育是不够的，还要为学生树立一个良好的榜样。
这不禁让我联想到我自己。我虽然不是班主任，但是作为一位科任老师，我也有教书育人的责任，要想育人的话，我就应该从自己做起，注意自己的言行，为学生做一个良好的典范。在刚来到这里实习的时候，我还没有完全的从学生的身份上转变过来，一言一行都不太成熟。
有时候学生做了什么令我生气的事，我会冲他们耍小脾气；当学生有困难要找我帮助时，我又想依赖他们给我解决。在实习的这段时间，我不断地反思自己的行为，再联系其他班主任老师的言行，才发现自己做得不对。即使我与他们的年龄差距并不大，可是我是老师，他们是学生。
渐渐地，我将自己的角色转变过来，当学生做错事的时候，我不再耍小脾气，而是耐心的与他们进行一场将心比心的谈话，让他们了解我内心的想法，认识到自己的错误。当学生有困难或者疑问向我提出来的时候，我也不再想办法推脱。只要是我能解决的，答应他们后我就会尽力为他们去做，承担起老师的责任。
经过这四个月的实习，我的言行与以前相比，都更加稳重。
在实习阶段，主任还为我们安排了学校的一些管理工作。每周六我们都会去综合管理办公室统计学生们每一周的量化情况，在这项工作中，我变得有了耐性。当手头的事有很多的时候，干着急是没有用的，也毫无意义。
倒不如静下心来，慢条斯理一件一件的完成。
在学校月考的时候，我还做过监考、监控、判卷等工作。在做这些工作的时候，我从来都不怠慢。如果有哪位老师突然有急事，我也会在保证自己工作保质保量完成的前提下积极地去帮助他们。
有时候会一连监三场考试。虽然这样下来很辛苦，但是我知道，这就是老师。等到将来自己成为了正式老师，我要做的工作远比现在的实习期要多，也会更加辛苦。
虽然如此，我依然很热爱教师这一门职业。
短短四个月的时间，无论是教态、教学技能还是日常生活的一言一行，我都有了很大的进步。通过着四个多月的顶岗实习，我终于把自己从小以来就有的教师愿望变成了现实。很感谢我的母校给我提供了这样的一个平台，让我真正的走上了讲台，将知识传授给这一群纯真可爱的孩子们；让我真正的坐在了办公室里，备课、辅导学生，参加教研活动，体验到了正式老师生活的一部分；让我知道了做老师的辛苦与不易，也让我体会到了汗水下藏着的幸福与感动，从而更加的坚定了我要做一位老师的信念。
我还会继续努力，寻找更多的机会来锻炼自己，为将来走上正式的教师岗位奠定基础，将知识传授给更多的人！
师范专业大学生实习报告
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