我的收获。、对生涯教育的意义有了深化的理解，对生涯教育的含义、目的、内容、途径和方法有了更明晰的理解。尤其生涯教育的目的从4个方面定位，为学校进展生涯教育内容确定提供了根据；生涯教育的方法与途径从不同角度的施行，翻开了思路。
、专家为课题组无私奉献了自己的成果和大量资料，广阔学员把自己的作业、资料的资源挂到网上，为我们提供了丰富的资源平台。
、专家的授课方式，如：同伴互动、小组讨论等形式对教学方式的改革起到警示和启示作用。
、领略到了名校的风采，从他们身上学习到了许多有益的东西。感受到合作学习的快乐。
、从霍教授、朱教授、张博士身上感受到治学的严谨和人格的魅力。有一次，我迟到了，霍教授让我面对全班唱一首歌，尽管我五音不全，但在她的鼓励下，在全组教师的帮助下，我决然拿起话筒，深情地唱了一首萍聚；尽管我唱的跑调，但他们给予我热烈的掌声。霍教授的做法，既给了我表现的时机，又好心的给我警示，从此我没有迟到过一次，尽管我困的要命。
这才是真正的教育，况且我们面对的是一些未成年的孩子呢？霍教授布置的晚间作业，学员有的第二天4点才完成，这不是教育和人格魅力的明证吗？2、
我的考虑。、课题组和合作校在生涯教育的含义、目的、内容、途径和方法等方面根本达成共识，我们必须根据各校的详细情况，制定生涯教育的**目的，增强可操作性。
、长达7天的培训，如何在有限的时间内培训相关指导教师。
我的建议。、通过缩短讨论时间，适当压缩培训时间。因为学校工作很忙，有的教师课业负担很重。
、专家多进展点评，比方22号霍教授对各校恰当的、针对性的点评，使我很受启发。所以建议专家要旗帜鲜明地点出误解、误区，使我们在施行中少走弯路。
、网络平台的建立继续完善。
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