结合我校实际，作为一名管理干部，如何做到。
管理育人，服务育人？
教育的最根本目的不仅限于传授知识 ,还有很重要的一点是育人 ,这也是学校教育的核心 ,是当前学校教育的首要任务。教书育人是育人的主线 ;服务育人为教书育人提供基础 ;而管理育人则是教书育人的中枢。教书育人、服务育人、管理育人在学校教育工作中是一个整体。
管理干部作为学校工作的组织者、协调者和骨干力量，其思想言行对广大教职工和学生有直接的影响和感染作用。因此， 如果管理人员在办事过程中态度生硬，盛气凌人，办事拖拉，不负责任，那么就会给广大教职工和学生留下不良的印象。 因此， 首先应抓好管理干部育人工作。
只有各级管理干部树立很强的育人意识，才能要求广大教职工育人，也只有管理干部自己带头育人，才能要求广大群众做好育人工作。所以管理育人搞好了，就能带动教书育人、服务育人的全面展开。 作为学校的一名管理人员，首先，应服从工作需要，安心管理工作。
从我校整体工作需要出发，安安心心地搞好管理工作，实际上是一种奉献，一种现身说法育人。其次，管理人员要提高管理水平和效率。管理本身是一门科学，作为一名管理者，要注意结合工作实际，学习管理知识，在工作中不断总结经验，把握学校工作规律，提高管理水平和能力，以便更好地胜任管理工作，以保证学校整体工作行之有序，正常高效运行。
第三，管理工作者在各自的管理岗位上，结合自己的工作任务和特点，抓住每个教育契机，自觉育人。特别是管理人员积极支持配合其他学院的育人工作，为各学院创造良好的育人环境和秩序。也就是说，管理人员把本职工作搞好了，就是直接或间接的育人。
孔子云“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。教育者的表率作用，能对教育对象心理产生强烈暗示作用。 管理人员的表率育人的表现是多方面的。
首先，用过硬的思想政治素质，坚定的政治立场去影响广大的教职工和学生。任何时候都要对党、对建设中国特色社会主义充满信心，只有自己政治上坚定，才能使学生政治上坚定。其次，用认真负责的工作态度和勤奋扎实的工作作风去影响广大教职员工和学生。
管理人员在工作中，对每一件事都要高度的责任心去做，勤勤恳恳，尽心尽力，待人接物要主动、礼貌、热情、周到。第三， 管理育人的组织实施，是管理育人能否落到实处的关键。
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