每个月的四次班报在了半年的每个星期日。星期日多半天天的带班工作，会使得腰酸背痛，嗓子干哑，如果再加上半天的讲解，那就难以承受了。做讲解员时候，所有游客都要看我，不能缩短缩短时间，消极的讲解意味着机械的对付，自己不舒服，游客也不尽兴。
回想起做志愿者的日子，心里总有些美好的回味。无论是帅哥、美女还是长老、小孩，都能在我讲解时频频点头，虽然没有说话，但这也就是对我的肯定。一个人获得肯定是多么好的感觉啊！
把自己的知识送给那些萍水相逢的人，让他们带着极大的憧憬而来，满怀着美好的回忆而去……志愿者讲解，不受博物馆官方控制，不必那么小心谨慎，中规中矩，我们可以尽情地普及历史知识，满足人们好奇心。在讲解时可以把脑子中随时的想法说出来，可以开玩笑，可以打比方，可以做动作，可以以各种可能而恰当的方式，是我们的语言表达更加生动活泼，让人们想听，愿意听，乐于听。
从一开始的一两个游客，到最后走出展厅大门的时候，身边围着十几个人，志愿者的文化普及者的价值真正得到体现。可能还会有人要求一起合影，甚至留下网络****，这一切都反映了讲解员的讲解效果如何。合影——把你的容貌带进了很多人的脑海，给他们留下人生中一段快乐而幸福时光的记忆。
留下****，还可以通过非正式的方式，继续一个小小志愿者的职责和义务。以一人之力，让众人满意……
讲解结束的时候，会有很多或感叹饱餐了一次文化大餐，或有人突然惊讶：“这就完了？”，亦或有人依依不舍的追着你问这问那……
在讲解中我们不但丰富了自己的知识，宣传了我们宝鸡的青铜文化，也让更多人了解我们宝鸡。同时作为一个历史学科的学生，锻炼自己的人际交往能力和语言表达能力，为我们将来从事师范工作打下坚实基础，总之是收益多多。
每次听到有人说做志愿者会对社会做出贡献，志愿者是无私的奉献的天使如何如何。其实，我作为一个志愿者并没有这许多的高尚的想法，那些都只不过是宣传的说辞罢了。志愿者最大的感受就是：
在给别人带来快乐的同时，自己也得到了快乐。有时候，给别人的快乐也许比自己得到的还要多！
快乐不在索取，有时候付出也是快乐，劳动也是快乐，让别人快乐自己也会快乐！也许亚当·斯密要是研究快乐学，一定会创造一个“自由快乐主义理论体系”吧！
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