观课议课要求观课教师与作课教师必须提前沟通，作课教师希望观课教师观察他某方面的问题。《观课议课的研究实践》给我们提供了一个新的理念，通过阅读此书，我认为，观课议课与听课评课有质的区别：，比如“教师对学生理解作者思想感情的引导”，观课教师是带着明确的目的去观察课堂的听课是不强调提前和作课教师沟通的，更不是带着明确的目的去观察课堂的。
明确观课的目标后，观课教师要围绕观课目标，查阅相关资料，搜集有关信息，使自己对要观察的问题有一个全面的把握，进而在观课的过程中能发现有价值的问题，提高议课效率；听课评课往往是跟着感觉走，甚至走进课堂还不知道要听什么课。观课教师在观察课堂时必须精力高度集中，因为只有如此才能围绕观课目标发现问题，完成自己的任务；听课教师因为没有明确的目标和任务，所以在课堂上可以很放松。观课要求观课教师尽量坐在学生中间，这样可以更好地从学生的视角发现问题；听课教师则往往坐在教室最后面。
议课时，议课教师与作课教师是在平等地交流，更多的是这样的语言：“我观察到某某现象，请问你是怎么考虑的……”而评课者一般会说：“某某地方处理得有问题……”等。
《观课议课的研究实践》中提倡的以学论教，是把学生的学习和活动状态作为观课议课的焦点，这样的做法能给我们的教提供学习的条件。陈大伟教授鼓励作课教师主动暴露问题以获得帮助、求得发展。评课需要在全面分析课堂信息的基础上，之处教学的主要优点和不足；议课强调集中话题，超越现象，深入对话，教师培养成具有批判精神的实践者。
观课议课它虽然不是什么灵丹妙药，包治百病，但可以激活教师的反思能力，促进教师专业化发展。
心得体会 《有效观课议课》心得体会
感悟之一 以人为本的理念在观课议课中体现的淋漓尽致。陈大伟强调要加强与师生的沟通，了解学生为什么这么做，了解教师这样教，没有了解情况前不随便下结论。感悟之二 观课议课是促进教师思想 实现专业成长的捷径。陈老师在聚焦课堂教学中，走出了一条适合教师专业成长的途径 观课议课的模式。并用 以学论教 指导我们...
学习陈大伟有效观课议课的心得体会
学习了陈大伟老师的 怎样有效观课 我对听课有了新的认识 一 观课坐到学生身边去。传统的听课时，往往是坐在教室的后面，观察教师的言行，如何引如新课，如何让设计教学环节，如何引导学生，教师的教学目标是否明确，思路是否清晰，语言是否简练，教态是否自然大方，多 运用是否恰当等等。而陈大伟老师认为要坐到学生身...
“评课议课”学习心得体会
评课议课 学习心得体会。李怀卉。通过有效课堂的听课评课学习，让人不禁眼前一亮 豁然开朗。许昌玉专家提倡把 以人为本 的理念落实到教师教育工作中，提出了全新的 评课议课 理论，让人受益匪浅。听课评课是我们日常生活中经常性的工作，但我们的思维一直停留在传统的听课与评课模式中，为观课而观课，为评课而评课，...