一个普普通通的人,做着一件不普通的事,尽着一名教师应尽的义务,在现今这个金钱至上、物欲横流的年代,却有这样的一位教师几十年如一日地守护自己心中的那份执着,的确令人敬佩,汪金权不是横空出世的英雄、鹤立鸡群的圣贤。然而,正是这样一位怀有崇高师德的普通教师,成为了全社会瞩目的道德楷模。
无论我作为社会的公民,还是作为教育战线上的一员,我都由衷地佩服汪金权。在现在这样一个科技、信息高速发展的社会里,铺天盖地的是利欲熏心,惟利是图,以自我为中心的社会风气,似乎科技的高速发展带给社会的是人际关系的简单化,机械化和冷漠化。我们很难听到“学习雷锋好榜样”、“为人民服务”、“人民的利益高于一切”的社会号召了,这些正气凛然的话语似乎只成为了教科书的材料,作为人们纸上谈兵的素材,曾一时间出现了道德社会的“荒原”。
当人们纷纷传述着山区教师汪金权的先进事迹时,我们的心灵又一次受到震撼,为这样一个不敢置信却又真实的故事掉下了感动的眼泪。我们就象受到了新世纪道德的神圣“洗礼”,人的道德素质又登上了一个新的高峰,“荒原”里又重新找回了“伊甸园”,社会所要求的道德标准丰碑又一次被擦得“锃锃亮”。于是每个人都开始学习他的先进事迹,那么,我们究竟学他什么?
也奔赴去山区支教吗?显然是不可能的。那么,我们每个人都应立足自己现在的岗位,用高的道德标准去衡量自己,鞭策自己,锻造自己,让社会的文明之花处处开放。
作为一名人民教师,更要学习汪金权伟大的师德,为教育事业倾注自己的热情。教师对学生的爱,简称为“师爱”,是师德的核心,即“师魂”。在一定程度上,热爱学生就是热爱教育事业。
热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到教师的爱更困难。我曾看到一则调查,在教师人格特征的研究中,涉及到教师的师爱问题,他们在5所学校,随机抽取120名教师,问:“您热爱学生吗?
”,90%以上的被试者回答“是”;然后向这120名教师所教学生进行调查:“你体会到老师对你的爱吗?”,回答“体会到”的仅占10%,这说明要让学生体会到老师对他们的爱并非易事。
林崇德教授认为,“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!”,因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱,在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的,这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会‘亲其师’,从而‘信其道’,也正是在这个过程中,教育才能真正实现其根本的功能。
因此,师爱就是师魂。”
学习汪金权事迹心得体会
汪金权老师以爱心 奉献 责任诠释了新时期优秀教师的光辉形象,为我们上了生动的一课。今天,我们学习汪金权老师的先进事迹 明天,我们将把这种执着的坚守来传扬,让学生因我们的存在而感受到幸福,在我们的引领下健康快乐地成长!汪金权老师的事迹体现了一个共同特点就是热爱祖国 热爱人民 热爱学习 热爱学生。他把爱...
XX年学习汪金权老师的心得体会
23年前,从华中师范大学毕业后,汪金权老师放弃了在黄冈中学从教的机会,主动回到家乡的蕲春四中,扎根于这所山区高中。二十多年来,汪老师默默无闻,无私奉献,用自己独特的教学方式和高尚的品格教育与感染了学生,先后为高校输送毕业生一千多人,同时资助贫困学生两百多人,累计金额超过十万元,几乎把自己的大半薪水都...
学习汪金权先进事迹心得体会
一是要学习汪老师扎根山区 无私奉献的崇高精神。教育事业是人类最崇高的事业,教师是太阳下最光辉的职业,教师不仅可以影响一个学校的孩子,还可以影响整个社会。作为华中师范大学的优秀毕业生,汪金权老师毅然放弃较为优越的工作生活条件,主动从全国名校黄冈中学回到大别山深处的蕲北山区,在蕲春四中一干就是22年。他...