开鲁县教研室李莹。
我是一个农民的孩子，家里经济条件较差，父母封建意识浓，重男轻女，我是他们的第七个女孩。我的六个姐姐小学没毕业就下地务农了。我念到初中二年级，就和姐姐们一样辍学了。
同龄人都去上学，而我只能眼巴巴地看着，非常羡慕。那时，老师在我心中就是圣人、就是行动的标杆，我多么希望再一次走进校门。说起来我是一个幸运儿。
偶然的机会，老师与父母在一起聊天，不知他们谈了什么，日后，母亲竟然提起上学念书的事。十几岁的我是那么激动，简直欣喜若狂。就这样，我又踏进了学校的大门，从那一刻起，老师，这个字眼儿，在我的眼里和心里就更伟大、更神圣了。
重读的我常常想：如果我有报考的机会，我一定要考师范学校，去做一名教师，像我的老师们一样，去帮助像我一样的孩子们。功夫不负有心人，我如愿以偿，我为我的成功而高兴，也为我的选择而自豪。
然而，随着经济的发展，时代的变迁，经济大潮席卷而来，从事教育教学就更是两袖清风，含辛如苦，同行中有的改行，有的下海，想想自己，我也为之而动。
90年我从农村调往开鲁镇，当时，家里人都希望我改行，找一份轻闲自在的工作，真正抉择的时候，我犹豫了，回首昨天，我心里酸酸的热热的，我想起了我的老师们，想起了自己的成长历程，想起了自己的铮铮誓言，也想起了和学生们在一起时度过的充满情趣的时光，我决定了，继续从教。
至今，我已在教育战线上奋斗了二十几个春秋，我和孩子们在一起，无忧无虑，觉得学校是一片乐土，无论我有多烦恼，只要一走进课堂，我就会感到一种莫名的愉快，跟孩子们在一起，苦趣伴着乐趣，付出应着回报。每当我走在街上，老远的听到孩子们亲切地叫我“李莹老师”的时候，心里是那么的惬意，那么的满足。
二十几年的教学生涯，让我深深地懂得：一旦投身教育，便要为之奋斗终生，一旦选择了教师这一职业，无论身处顺境还是逆境，便应执着地热爱，勤奋地进取，才无愧于人师这一称号。想起这些，我就无时不感激父母生养了我，感激老师们帮助了我，感激教育前辈和同行们鼓励了我，更感激这十几年来孩子们给我的那份真挚的爱。
我在《小学语文教学》中看到这样的消息，在教育战线上奋斗了68年的斯霞老师走了，全国知名的语文教育专家丁培忠老师离开了我们，人们痛心怀念。这种种的行为不值得我们深思吗？做为肉体的他们，做为个体的他们虽然离开了我们，可他们留下了严谨治学的态度，留下了破除陈规的精神，他们忘荣辱、淡名利，视教学改革研究为已任，为之而奋斗一生，无怨无悔。
为教育奠定了基础，为后辈指明了方向。我们是不是可以这样理解：这就是珍爱生命、热爱生活的一种，也是生命延续的一种呢？
做为教研员，我的存在并不为许多人所注意，也没有什么惊人的伟迹。虽然在某些人的眼里，我的生活缺乏情趣，整天听课、评课，做饭洗衣，活像一架日夜运转的机器；做为教师，虽然无穷无尽的粉笔末会过早地染白我青春的鬓发，虽然堆积如山的作业本会过早地压弯我健壮的身躯，但是，我们骄傲，我们的双肩是成就人的阶梯。
有人说：十年树木，十载风、十载雨、十万栋梁。
我要说：三尺讲台，三寸笔、三寸舌，三千桃李。
我们教师，站着是人梯，倒下是路基，秋天的落叶就是你。
一路走来，有泪水，也有欢笑；有迷茫，也有收获。也让懵懂中的我知道了，师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。
今年的师德师风建设学习，又一次给我带来了提升自我师德修养的机会，通过学习，我进一步树立了做一名人民满意的教师的决心。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教育、教学教研任务，不求最好，但求更好。
静下心来教书、潜下心来育人。
今后，我还会不断提高自我业务素质。 作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，不断开辟新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。
体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。并在教学实践中锻炼和提高。与时俱进，严谨治学，诲人不倦、精益求精。
严于律己。用一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。成为老师、学生心中的偶像和楷模。
以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生、同行，要勇于改革和实践，探索和创新。更新观念，变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，善于运用新的教学方法：先学后教、教少学多，追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。
争取成为一名人民满意的教师，为办人民满意的学校添砖加瓦。
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