远程学习心得体会

心得体会。

通过这次远程非学历培训，我对照自己平日在教学中所做，感触很深。尤其是以下这几点：

老师不是远离尘嚣与火热的生活的苦行僧。一个懂得生活，享受生活的情趣的教师用自己的教学才智，用行动告诉学生生活是美好的，培养出热爱学习和生活，能适应未来生活的学生。学生不是学习的机器，而是学习的主人。

老师应该在自己的教学思想中摒弃传统教育中残留的如“头悬梁，锥刺股”的陈旧观念，和学生一道**学习方法，以“学法定教法，以教法促学法”。平庸的老师传达知识，水平一般的老师解释知识，好的老师演示知识，知名老师激励学生去习得知识，伟大的老师启发学生在学习中去创造知识。”

老师应该学会欣赏学生，让学生在学习过程中产生愉悦的情感体验。用学生的责任感取代老师的“包办代替”，在相关学习的问题上改“由老师说了算”为“学生说了算”。“授人以渔”教会学生学习，培养他们终生学习的能力。

这样从根本上摆脱英语堂课老师难教，学生难学的状态。教师角色：组织者、助学者(facilitator)、监督者、合作者(partner)、研究性学习的探索者。

学生角色：自主型的学习者、传送和接受信息的交际者、完成任务的行动者、小组活动的协作者、创新学习的思想者。学生角色：

自主型的学习者、传送和接受信息的交际者、完成任务的行动者、小组活动的协作者、创新学习的思想者。

在新目标英语教学中运用任务型教学，我们要注意的一些教学原则(1)言语、情景真实性原则；(2)阶梯性原则；(3)做中学原则；(4)形式与功能相结合的原则。还要注意教学问题设计的艺术性，不要左手拿钢笔换成右手拿钢笔问what’sthis?最好换成猜一猜我的左手或右手拿的是什么？

what’sthis?要有语言交际的实际意义。

这些对我的教学观念和认识，都有很大的改进和提高。在今后的教学中，我要边教边汲取新的教学理念，并且要在英语学科的具体教学任务中，从学法指导，采用教法，活动设计等下深水，花工功。实现教学优化，教学艺术化，最终达到学生快乐轻松地习得英语，掌握英语，运用英语。