观摩学习心得体会

2023年云南省初中信息技术教师优质课评比活动。

2023年11月14日至17日，“云南省2023年初中信息技术教师优质课评比活动”在楚雄市北浦中学举行。在这四天里，我领略了来自云南省各个地州的优秀信息技术教师的教学风采。各路选手竞技角逐，教法各异，精彩纷呈，为我们送上了一份丰富的信息技术课堂大餐。

本次活动共观摩了19节优质课，这些课理念新、流程清、方法灵，效果好，活动中那些优秀教师精湛的教学艺术给我留下了深刻的印象，令我感受颇深，受益匪浅，同时也带给我深深的思考。下面我就这几天的观摩谈一谈自己的点滴体会：

一、教师自身素质——学高为师，身正为范。

1、语言与积累。

老辈人形容教师，是“两年胳膊三年腿，十年难磨一张嘴”，这不无道理。教师的语言功底就像话剧演员一样，用语言表达情感。在这次活动中课堂教学的语言给我留下了深刻的印象，一堂精彩的课离不开教师魅力语言的运用。

语言的运用体现在语言的流畅性、感染力以及艺术性。同样一个问题的阐述，用不同的语言，学生的反馈就可能是不同的。比如来自普洱市澜沧县的许丽老师在导入中设计了“who is he?

”小游戏，一下子激起学生学习的欲望，不但消除了学生的紧张和戒备，而且为接下来的课堂营造了良好的气氛，同时课堂教学中许丽老师富有激情的英语口语“the story is on”更是将教学活动推向高潮。

2、技术与态度。

基础知识和专业技能的展示是本次竞赛非常有关注点的环节。作为信息技术老师，技术的运用和教学理论的理解是搞好教学的两**宝。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。

要树立终身学习的思想，尤其是信息技术这门课程，是一门知识更新异常迅猛的学科，要想能够走在教研前列，必须终身学习，主动学习。学生的特点和问题也在发生着不断的变化，作为有责任感的老师，必须及时发现、研究和解决学生遇到的新情况、新问题。我们使用的教材中涉及到的知识点相对于学生理解程度尚可，但是，对于信息技术教师而言，无论是技术层面还是理论层面，都需要在教材知识点的基础上，有所上升。

教材中涉及到的软件和技术，我们要能熟练的掌握；教材中没有提及的软件和技术，我们也需要有所涉猎，并结合自己教学经验和个人兴趣，要有深入研究，因为，当你要教给学生一杯水时，你必须自己先有一桶水。信息技术这门课程只有与信息技术大环境融合起来，才能更好的体现出它的价值和优势，通过不断的学习，强化动手操作，才能更好的赶超现实，体现学科价值。

3、自信与合作。

自信与合作也是我对本次参赛教师感受最大的一点。在观摩过程中，我深有体会。在以往的经验中，大家可能觉得参加比赛是某一个老师的事情，其实不然，在观摩学习过程中，我发现了很多团队的存在。

因此，我也和许多地州的老师交流到这个问题，通过交流了解到现在很多的学校教研更加注重团队的作用。有的选手是只身之人参加比赛，整个比赛过程中，单打独斗；而有的选手是一个团队在参与其中，选定课题后，小组开会，任务分工，准备资料、课堂教学素材，制作课件，演练磨课，虽然两种模式各有利弊，但是，却可以很明显的感觉到两种模式的效果还是有明显差异的。合作的氛围可以给选手感受到团队的力量，合作所碰撞出来的火花可以给选手带来很多很好的创意和亮点。

也许正是对比赛的重视和多日来精心的准备，参加教师都体现出了满满的自信，这种自信又可以感染到课堂上的每一个人。这些参赛教师在教学过程中都十分注重教学情境的创设，教学目的明确，教材运用灵活富有创造性。尤其是一些信息的搜集和利用，让学生深刻体会到信息**于生活，信息技术运用并服务于生活。

正是因为有着充足的把握，课堂教学的每个环节都看不出有丝毫的紧张，每一位教师都有一份淡定和从容。

二、教师教学理念——多元开放，推崇创新。

教师的自身素质直接影响着教学效率和教学成绩，而教师的教学理念则关系到教学发展的方向。教学理念，是体现在教学过程中的一种观念，也是一种行动。它是影响和制约广大教师理论和业务水平实现质的飞跃的主要原因。

本次优质课观摩上，我有几个明显的感受：

1、教师讲解少，学生动作多。

教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。

以往的信息技术课堂，教师往往是先讲解示范，学生再模仿操作。但是，在这次优质课的上课过程中，我真真实实的感受到了新课改精神在信息技术课堂中的体现。3天的课程分别是“文件的管理”、“文章的修饰”、“创建数据表”、“幻灯片的超级链接”、“网络基础及应用网络安全”，纵观几个模块来看，“网络基础及应用网络安全”是有关理论知识的教学，上起课来学生可能会感觉枯燥无味。

但从听课的效果来看，上该模块的教师积极创设情境，通过多种手段进行教学（看**、做应证密码安全的实验等），将信息技术的学科的趣味性和学生自主学习的主动性均被充分体现和调动起来了，给了我一种从未踏足的全新的感觉，让我学到了一些新的教学方法和新的教学理念。在教学中，大多数教师都放手让学生自主**解决问题，不担心学生在课堂中暴露问题和不足。课堂上，每位教师都很耐心地对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

2、注重培养学生的团结合作精神。

现代社会，人与人之间都彼此交往彼此影响，因此老师应培养学生合作精神，教会学生互帮互学。如曲靖市麒麟区第六中学的马春燕老师在教学中一直强调学生遇到问题时可以寻求别人的帮助，比如请教同桌等。每个学生，与之距离最近、接触最多的就是同桌了。

当学生不会动手操作时，可以请同桌帮助。往往不会的地方就是那么一个关键点，一通则全通，不会的学生看着同桌操作，可以再一次学习操作过程，由不会到会，当他再动手时，应该能学会操作方法了。

另外，很多大的任务不是凭个人能力就能完成的，依靠的是集体的力量，教师在教学中，要注意培养学生学会合作学习的能力，让他们共同承担学习任务并共同完成。先将学生分组，将大任务分成几个子任务分配给小组内成员，然后再合并到一起组成总任务，小组成员之间可以互帮互学，以此达到以强带弱，促弱学强，小组互通，协作学习的目的。在完成任务的过程中，每个组成员可以发挥自己的才华和特长，而且还能学习其他成员的优点，学习的效果可以达到事半功倍。

3、运用微课辅助教学。微课的运用同样成为本次优质课展评活动中的一大亮点，微课的使用现在越来越广泛。通过微课的运用，同学们能够有针对性的按照自己的节奏去学习知识点，去**去操作。

教而不研则浅，研而不教则空。优质课是一个教学展示的平台，同样也是一个教师科研的平台，在观摩的过程中我们共同探索思考，一些教育方式或者手段，比如说微课运用的争议，比如说对教材例子的取舍，都成为大家研讨的焦点，讨论过程异常激烈，很多观摩教师同仁都发出了不同的声音，有支持，有反对。但是，相信很多都可以通过多年的教育实践得以印证，究竟什么有利于教学，什么有利于学生掌握知识。

但是，这样争论的声音是好的，是有利于推动信息技术教学向前进的。

总之，听了这些老师的优质课，我从中领略到他们不同的教学风格，深厚的教学功底。我感到自己和他们还有一定的差距，在以后的教学中，我将继续认真学习新课程标准，刻苦钻研教材，力争上好每一堂信息技术课。

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