和大家一样，我也是带着一大堆问号去到ｘｘ中学的。此行之前，也通过网络和其他渠道查找了一些资料，对ｘｘ现象、教学合。
一、讲学稿这些关键词有了一定的认识，但是我更渴望通过实地的考查，了解到ｘｘ从落后走向先达的秘籍。我的发言会从我的感官入手，把我在ｘｘ看到的和我在我的岗位上做的、想做的、能做的、做的好或不好的呈献给大家。
ｘ印象一：沉静的师者。
我是ｘｘ中学教师，我立志恪守至博至淳的校训，治学施教力求渊博精深，为人处世力求淳朴真诚。我以培养学识广博、气质淳厚、可持续发展的人才为己任，努力在工作中贯彻合融的教育理念，乐于本职，善于合作，诲人不倦，以ｘｘ中学之荣为荣，与他人同进步，与学校共发展。
ｘ中学教师誓词。
在庐中的校园板报墙上看到了这段文字，认真地读了读，回程的路上一直在思考，究竟是什么力量，能让他们安于乡村教师的朴素生活而不浮躁？是什么力量，驱使他们在教学研究、课堂改革的路上奋力前行而不懈怠？许是江浙地区厚重的历史文化底蕴造就了师者的治学风范吧？
我所见到的庐中教师，可以用朴素和沉静这两个词语来描述。
当日公开的是人教版八年级上册第六单元的《湖心亭看雪》一课，授课教师年纪尚轻，普通话显然不标准，衣着只能用合体和朴素来形容，没有城里教师的优雅精致，举手投足间却充满了温情与力量。教师对课标、教材及学情的把握了然于心，在讲学稿的纲目下，伸缩自如，当问则问、当启则启，教师的导与学生的学，教师的问与学生的答相辅相成、浑然一体，学生答错或答非所问，教师只是颔首一笑，看似轻描淡写却一语中的。本篇文章来自资料管理**。
在分析到作者张岱之痴这个问题的时候，教师的启发与点拨适切精当，师生共同描绘再现了作者遗世独立的世公子形象。这篇课文我教了不下五次，能熟练地背诵和翻译，但是对人物形象的把握却从未达到这种精准透彻的程度，这堂课对我来说有醍醐灌顶之功效。
评价这位上课的教师，绝对不是表演行人才，一言一行、一举一动，都是一个普通语文教师的范儿，但是这种朴素却充满了力量，感染了学生、感染了观者。
治学施教力求渊博精深，为人处世力求淳朴真诚，这样的誓言就是体现在教师的学习研究、备课上课的细节之中。渊博且精神，淳朴且真诚，如此沉静的乡村教师，植根于ｘｘ厚重的文化基土。公开课，因为真实而精彩；教师，因为朴素而出色。
在我校本学期工作计划中，工作目标的第一项即为队伍建设目标，其中对于教师队伍建设目标有明确的表述，对于师德合格率、班主任、骨干教师、青年教师的培养都有准确定位，并且针对工作目标同时制定了具体措施。同时，在本学期教学计划中，对于教师培养工作也有充分的考虑。可见，每个执着于学校发展的校长都会把人力资源（教师）的建设作为头等大事来抓，也可见，只有有好的教师队伍，才会有好的学校。
回想一学期的工作，学校为广大教师提供了广阔的发展平台，对内，我们有引路、实践课的研讨，主题培训；对外，我们提供全方位的人力物力财力支持，支持教师参加各级各类教学评比展示活动，校长的意图、学校的意图是显而易见的，就是要让教师获得充分的发展，在各种机会中突围、成长。相比于ｘｘ的教师，我们地处城市，眼界更宽、见识更多，我反思过我自己，也许是太过浮躁，没有真正地静下心来，去思考、去琢磨，对于博的追求不够，对于淳的理解不足，如果我们能够重新审视师者这一身份，也许我们会再次有所发现。
ｘ印象二：深邃的思想。
ｘ中学地处ｘｘ市溧水县永阳镇ｘｘ村，是一所非常典型的农村中学。借由讲学稿为载体的教学合一的教学改革，十一年间由一所师资水平差，生源质量差，硬件设施差，教育观念落后的普通乡中一跃成为全国各地竞相学习的名校、强校，这其中，改革的影响和力量不言而喻，但不可忽略的是它的思想和精神。
在庐中的宣传栏里，我看到了如下的文字：
核心理念】气法自然。
校训】至博至淳。
教育理念】在教学双元合一的基础上，追求教育之多元融通，简称为合融教育。
学校愿景】乡土气和书卷气并重、高知名度和高美誉度兼备的样板学校。
学校使命】培养学识广博、气质淳厚、可持续发展的人才；弘扬ｘｘ文化，以人文精神辐射乡里；树立办学榜样，以教改经验造福一方。
管理理念】有效劳动，无形约束。
办学要略】构建合融教育体系，形成更高层次的学校品牌。
学校宣言】教化之本，自学校始；学校之兴，自奋进始。20世纪末期，吾校于困境中发轫，立足本色，抱朴求新，执著务实，励精图治，咀教改之英，茹创新之实，经数载拼搏，乃建言立范，初成教业。
然则雄关漫道，进无止境。为期庐中层楼更上，为求学子雏音尽展，我们深悟必以品牌立身、文化正心。遂立志治校遵循气法自然之宗旨，兴学追求多元合融之精义；辅学以博，文质以淳；弘扬ｘｘ文化、树立办学榜样，以人文精神辐射乡里，以教改经验造福一方。
我们将引八方智慧，举全校心力，凝神聚志，锲而不舍，力争尽早实现吾校美好愿景！
愈加长久的历史，愈能给教育以生命与力量。ｘｘ中学座落在秦淮河源头的ｘｘ山下，风光旖旎的中山湖畔，具有得天独厚的地理优势和历史积淀。在ｘｘ村，我感受到了乡民们的淳朴、热情与宽厚，有了这样的人文精神的根基，学校教育就有了良好的发展土壤。
什么是力量？精神大过蛮力。尽管只在ｘｘ做了短暂的停留，但深邃的境界和宽厚的思想却给了我很深的印象。
鲁迅先生于国家民族危难之际首先想到的是医治国民的躯体，后转而投身文学，力图医治国民愚弱的灵魂。一个国家的强大，必然是全体国民精神的强大；一个学校的发展，必然是全体师生员工思想、精神、意识的发展。
教师的学习与研究、教师对学生热爱与培养、教师对事业的忠诚与奉献，我想都是源于一种精神。
校长工作计划中提及的责任、奉献、研究、团队、质量这五种意识以及爱业、敬业、精业这三个主题，以及扬正气、树典型、开展学习身边人活动等等一系列思想，对于当前我校的发展现状来说，是非常及时又非常必要的。一学期以来，我的思想、理念也在经受着一种变化、一种洗礼，什么叫责任、什么奉献、什么叫团队，什么叫研究、什么叫质量？这不是口号，不是词汇，而是需要每个教师、包括每个管理者用心去内化的理念和文化。
我想，在东北在大连，尽管我们没有江南水乡的地杰人灵，但是依山傍海，我们三十中人的胸怀是宽广大气的，我们三十中人同样可以有我们的精神和境界，只要我们用心做教育。
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