在交谈期间，有个学生甜甜的叫了一声老师好，其实这并没有什么，但是不知为什么我就特别的感动，我想如果是在我们自己的学校，当学生看到老师们在交谈的时候，他们是否会叫老师好呢？所以我想这样的行为是和平常老师的教学分不开的，教师把自己融入到学生中去，不再是高高在上的师道尊严者，用民主开放的思想和行动去开启学生的智慧，在他们的课堂上，没有讲台，没有权威，没有高高在上的老师，更没有滔滔不绝的讲解。老师起到了画龙点睛的作用，这里教师真正成为“导师”，为学生构建知识的引路人，课堂上教师更多的时候是在了解在倾听。
在上回声这一课的时候，老师先用童话的方式让学生掌握了河流中声波如何产生，再让学生自主**回声的产生方式。在教学中，教师给学生一个足够的空间，体现他们的主体地位。教师在日常教学中，要充分挖掘学生的潜力，就要把课堂还给学生，让他们在学习中获得成功地快乐，进一步激发求知的欲望，从而提高教育教学效率。
还有一点我印象也很深刻：学生互相帮助，活动自由。讨论式的学习，使问题可以通过学生间平等的合作讨论来解决，使学生的成绩不会有太大的差距，都能学得会、听得懂。
他们上课讨论，坐、站均可，听讲都集中到前面，使他们的好动得到宣泄。上课学得会，气氛和谐，不是端坐在那里一动不动的被动的听，这样，就不会感觉乏味和疲惫，而是一种愉快学习。
“肯定”、“表扬”应该是我从城南小学老师嘴里听到最多的词，而且他们说到也做到了，因为“相信孩子”是他们的教育基石。从孩子快乐、自信的脸庞上，我明白了评价的魅力：你想让他们做的事，其中有人做到了或有点接近，那抓住这个机会，不要吝啬自己的赞美，大力表扬，久而久之，很多要求和期望在不知不觉中得到落实。
正如教育专家所说：好孩子是夸出来的。
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有幸参加乡党委组织部组织的赴山东学习考察，6天的学习取经，时间虽短，但感触良多，收获颇丰，每一天都在分享着一道道 思想盛宴 和 精神大餐 各考察点的创新实践，都带给我深深的理论引领和强烈感染。一是以党建引领新成效。立足新时代，把握新形势，肩负新xx，完成新任务，开创新局面。加强党的政治建设，不断提高...
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沿途的交通安全文化不禁使我愧然，他们的文化渲染是那么的浓烈，是那么的到位，使每个经过山道的驾驶员都有一种守护安全的职责感，沿途的一个个显眼的安全警示标语就像一个个安全守护卫士在提醒着 监督着每个驾驶员是否珍爱生命。看到这些，我不禁想起了一句古语 久入鱼肆，不闻其臭 久入兰室，不闻其香 这不就是说明环...