暑假英语培训学习心得体会

7月13日，我开始了为期40天的英语暑期培训学习。对于一个农村中学的英语教师来讲能有幸经常听名师讲课实在是太难得了。因此，我倍加珍惜。

40天宝贵的培训时间就要过去了，回顾这段时间的所见所学，我真的是受益匪浅啊。下面具体谈一谈本次学习的诸多心得体会：

一、创造一个轻松愉快的环境，引起学生的兴趣。

英语学习，兴趣在先。学生语言能力的提高在很在程度上受制于英语学习的兴趣的程度。“兴趣是最好的老师” ，兴趣对学习有巨大的促进作用。

如果一个人对所学内容感兴趣，就会孜孜不倦、乐在其中，越学越爱学。名师上课，最让我感受最深的是他们上课就是在很大程度上如何去激发学生的兴趣。如：

他们上课前总会有这样的一个环节，叫：ice-breakers，这个环节通过一些简单的游戏或提问的形式去引起学生的兴趣，可以始大多数学生融入到游戏当中，既玩得乐在其中，又掌握了一些外教教学的基本技能；另一方面又促使我们重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的作用。

二、想方设法去增强学生讲英语的信心。

影响学生英语口语水平的一个较大的阻碍就是情感阻碍—畏惧，怕出差错，怕自己所言不能被理解。这种畏惧归结于学生没有在外教的面前建立起自信心。我曾经看过别开生面的一堂课。

外教竟然在我们的面前表现说中文，真让我们吃惊。尽快他们说的并不好；尽快我们听起来感觉有些滑稽可笑；尽快他们的发音有时会模糊不清，但是他们仍然很努力地去开口讲，这不能不让我们深思：外国老师都能如此认真地去尝试，为什么我们就不能呢？

nopain,nogain.。只要有付出，会有回报的。因此，第二周开始，小组里头，每天都会和外教有一个面对面的freetalk，平时我都不怎么敢开口说英语，但想到外教们是如此的用心良苦，终于开口说了几句，虽然说得不怎么好，但我毕竟迈出了第一步，我相信只要我继续努力，大胆地去尝试，我会把把自己的英语口语提高的。

三、教育不是灌输，而是点燃火焰。

我们中国传统的教学模式和方法，总是教师“一言堂” ，课堂上教师总是向学生灌输，学生始终处于消极、被动的学习地位，没有什么轻松、愉快而言，因而也就无兴趣可谈。而这次的课堂上，是想方设法去发挥学生的主体作用，让学生积极参与到课堂中来。感觉教师每次准备的一个topic,看似简单，但一堂课听下来能感觉到外教们是精心备课的。

他上课内容大都贴合学生现学教材，并能联系实际，一环扣一环，每个步骤都衔接得很好。觉得外教们对学生的训练也相当扎实，形式活泼多样，不易让人感到枯燥而难于察觉。听、说、写各方面能力都能顾及到。

如val把学生不懂的单词，运用要学的forms自己做示范用实物给学生教单词。先讲一个model做示范并写在黑板上，然后请学生回答，学生回答提问时出现了时态语法错误，val只是重复学生的句子，在重复中纠正其错误，不像一般老师那样用“sorry” 或“no” 来凸现一下以引起学生的注意。学生在不断的听觉刺激中及时纠正。

教师还常通过下列方式创造学生喜爱的环境：通过多种形式肯定学生的提问，比如，面部表情、手势动作以及充满赞赏的话语，尊重学生的不同见解；赏识学生的独创。只要学生有一点新思想、新发现，就表扬和鼓励他们，让他们看到自己的价值，注意在实践中满足学生的“成功欲” 。

学生答对问题时，教师常说：“good?' 这样，每个学生都可品尝成功的喜悦和成就感。

从而情趣大振，热情倍增。一旦学生出了差错，不会埋怨训斥、责怪，他们注意纠正错误的技巧保护学生的积极性不受挫折，会常说：“goodtry。

”这次暑期的英语培训，给我们山区的英语教学入指明了明确的方向。长期以来，我们一直都被传统的的教学模式所束缚着，禁锢着我们的头脑，让我们在教学中迷失了方向。经过这一段时间的学习，我感觉自己是收获是挺大的。

了解了一些先进教育理念，也掌握了一些教育教学方法。今后我会把学到的先进的理论认识运用到教学当中去，努力开拓进取，不断创新，为我们山区英语教学作出应有的贡献。

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