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今年暑假，我非常荣幸考进了***x区教育局，在这刚刚工作的半年间我珍惜每一次培训学习的机会。始终以优秀教师的标准对照自己，要求自己。积极参加区里组织的每一次活动，半年的时间非常有限，但每一次的培训活动给我的收获却是无限的。
这次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，有特级教师的教学展示，有学员围绕专题进行的说课、评课。也有学员的互动讨论，更有导师的指导、引领。通过理论的培训学习，现场的教学观摩，还有自己的教学实践。
因此，这一段时间的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的半年，也是促进我教学上不断成长的半年。
带着教学实践中的种种疑问，我走进了培训课堂。是专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我喜悦的收获着专家们思想的精髓、理论的精华。
聆听了田立群教师的《金色花》，使我感受颇深，受益良多。特别是在齐都中学听了高级讲师李振村的专家报告，尤为深刻，他在报告中阐述了阅读的意义和重要性，我在倾听中领悟到阅读和写作是语文学习的一体两面。所谓“一体两面”，说的是阅读和写作在语文教学中都是不可缺的。
离开了哪一方面，语文教学都会倾斜和失衡，都会成为“瘸子”。也可以说阅读与写作是“一体两翼”，是飞鸟的两个翅膀，少了一个翅膀飞鸟就无法在高高的蓝天中自由飞翔。经常阅读的人就能出口成章，下笔如流水。
相反想做到出口成章，下笔如流水，那必须经常阅读。因此，宇文教学中的阅读与写作，应该互渗互补，相得益彰。阅读是写作的基础和借鉴，写作是阅读的升华和创造。
所以，我们在语文学习中，应该把阅读与写作有机地结合起来，相互促进，共同提高，从而迅速地提高自己的语文素质和能力，增强自己的人文素养。胡适曾说：“为什么要读书？
有三点可以讲：第一，因为书是过去已经知道的知识学问和经验的一种记录，我们读书便是接受这人类的遗产；第二，为要读书而读书，读了便可以多读书；第三，读书可以帮助我们解决苦难，应付环境，并可获得思想材料的**。”也就是说：
阅读文章时透过书面语言，领会其意义，从中获取思想和学习语言的活动程序，是人们学习和认识世界的一种基本手段。我们作为教师要凭借着课文练习阅读的技能，从而发展学生的阅读能力，使之领悟其中道理。
我觉得阅读就是吸收信息，接受前人的智慧和思想，与前人进行心灵的对话。阅读也是通过文章的表层结构语言，去**文章的深层结构思想，是学语言、认识世界的一个重要通道的方式。现在一些专家强调了读者对文章信息的加工和处理，以及阅读教学所要表达的目的。
强调了读者在阅读过程中的信息解码活动，同时还应具有一定的信息重组功能。可见阅读会创造出一个新的艺术实体。一个人从小学、中学到大学，在人生的主要学习阶段，就是通过阅读各种教材情爱和参考书籍，来接受前人所创造的文化遗产。
人区别于其他动物的地方就在于，人可以通过文字符号来继承前人所创造的知识和经验，从而在一个更高的基础上进行新的创造。人类的这种学习功能使自己不断获得巨大的进步。人们通过阅读源源不断地给自己增加思想的源泉和能量，使自己充满生命的活力，观念得到了不断地更新和提升，又可见，阅读的重要性。
在今后的工作中指导我语文课要上得实在些，教育理念要简朴，教学目标要简明，教学内容要简要，教学流程要简化，教学方式要简练。这种简约不是简单，是一种课堂感受；不是随意，是一种精湛设计；不是低能，是一种高效整合；不是无为，是一种教学境界。这是一种智慧语文，为此，我不断地努力着，实践着。
也记得特级教师及文平老师说了这么两句令人感慨的话：“一生从教，这才辨出一点滋味来，工作如此美好，转瞬就要离别讲台，令人不胜感慨；我羡慕年轻人，年轻人拥有年轻，年轻是人生最可宝贵的。青年学生和青年教师还有数十年投身事业，施展才华，创造未来的时间，那么得美好，那么得令人神往。
”正是这朴实的话语，让我也感慨时间的可贵，明白自己要在年轻的时候不断的创新不断的进取才会迎来自己的春天！也更让我知道我们有一个成功的法宝，那便是努力。
在培训中无论是每一次的听课学习，还是***x区优秀老师课堂教学展示，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，我异常珍惜这样的机会。因为他们为我提供了宝贵的教学案例和资源，让我从自身出发寻找差距，反复的琢磨和钻研，不断的反思和总结。对我来说，不论从理论还是教学上，这都是一个让我进步的有效良机。
在交流过程中，我也能积极参与交流讨论，聆听感言，交流自己的心得。从每一次的观摩学习中，我的教学理念和教学艺术都能有一次革新和飞跃，让我对教学充满了信心和希望。
在学校平时的工作中，我时刻牢记自己的职责，处处以身示范，以理服人。我积极主动地承担各种教学任务。注意发挥年轻教师的作用，在平时的教学中实践自己的教育观念，使自己能够在最短的时间里获得更快、更好地发挥。
在教科研工作中，我总抱着满怀热情，积极参加各级各类教研活动，虚心向同行学习、请教，认真学习新课程理念，积极探索有效的教学方法，时刻反思自己的教学行为，提升自己的业务水平，努力使自己在第一时间从一个优秀的大学生转变成一个优秀的语文教师。培训结束后，我敢于承担公开课，在校内得到骨干教师的一致好评。我平时不断的回顾在培训中学到的东西并且对一些新的教学理念有自己的观点和创新不会人云亦云。
在个人知识水平上，我也努力去探索，常读精美散文，丰厚文学底蕴；常读教学杂志，用理论深化教育教学实际，提高专业素质；平时在网络中组织教师在语文群里进行研讨，常写教育博客，记录教育教学生活的点点滴滴，及时反思感悟……
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”我深知自己离优秀教师还有一大截差距，在今后工作中，我要更加努力，发扬优点，开拓进取，取得更新的成绩。
一根教鞭，两袖清风，三尺讲台，四季忙碌……这正是教师职业的真实写照。教书育人，绝不是简单的说教，而是来自生命内核神谕般的启示：它需要的是一种崇高的奉献精神和人格魅力！
一种深厚的内涵和文化修养！教师在教书育人的过程中净化着自己的心灵，使自己飞翔的心时时享受纯真的牵引。从教路上，我将不断感受职业美……
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