20xx年7月13日至7月19日我有幸参加了吉林省教育技术能力培训者培训，通过培训讨论，使我对教育技术有了更进一步的认识和理解，教学能力得到了进一步的提高。对我们教师团队来说，培训本身也是一个再学习的过程，使我们对教育技术的理解又提升了一个层次。现将学习收获和感受总结如下：
这次培训采用任务驱动式培训模式，以《教育技术培训教程》为主要内容，包括认识理解教育技术；学习利用教学**与资源；授导型教学的设计；**型学习的设计；教学实施方案设计；信息技术与课程整合；培训成果的梳理与作品展示等。通过八大模块的学习，让学员在完成每个模块的任务和作业中理解知识、掌握技能，同时依托网络培训平台、配套光盘和案例光盘，通过理论学习、案例观摩与研讨、设计真实的任务等丰富多样的自主学习和合作学习活动。培训采用小组学习的方式，现场通过活动组成学习小组。
这样做的好处是可以将不同专业，不同教龄和经历的教师组合在一起，形成优势互补，有利于在研习讨论时产生不同思想的碰撞，使问题的讨论更加全面、深入。同时还能有效地调动小组各成员的学习积极性，让大家体会到团队学习的优越性，自觉地培养团队协作精神。实际上，在学习的过程中，很多任务都是必须要通过团队协作才能完成的。
我们惊喜地看到，在团队精神的驱使下，各小组都能充分发挥各自成员优势，凝聚出许多新的思想和新的创意，学员们精彩纷呈的作品中就是最好的证明。学习过程中我们把每一个项目分解为若干个任务，每个任务又由若干个活动组成。在活动中，又通过做游戏、引入案例、小组研讨、分享交流等环节，充分调动每个成员的学习兴趣，引导学员积极参与。
学员们在高强度的学习中仍能保持高涨的学习热情，这固然是由于老师们具有良好的职业素养，另一方面也反映出采用活泼有趣的学习方式，可以充分调动学员的学习积极性。
通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨。这种任务驱动式学习，营造了一种学习的氛围；没有大而空的理论阐述，师生平等，更易于理解与接受。我收获最大的是教育观念的更新。
我们传统的教育方式是老师教学生学，老师再教学生再学，老师不教学生不学的过程。现代教育是要学生学习变为学生要学习，教学中教师要树立以学生为主体的教学观念，以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习知识的过程和方法，使学生学会学习，鼓励学生积极主动地参与教学过程，勇于提出问题，主动**，掌握学习的方法。
同时真正认清了“教育技术” 、信息技术与课程整合” 、教学设计” 等概念。弄清了整合的技术选择原则，应该是“量课程之体，裁技术之衣” 。不应该是课程顺应信息技术，而应该是课程同化信息技术，应该是“课程本位” ，而不能是“科技本位” 。
总之，在今后的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。我最后想说的一句话是：我们全体教育工作者，要尽快行动起来，利用现在教育技术和国际互连网，以适应当今教育形势需要。
教育技术培训心得体会
本次培训受益匪浅，懂了很多知识也学了很多知识。尤其是对自己的多 技能提高很多。让我深刻感受到多 信息技术是大有裨益。它不但可以提高课堂教学效果还可以激发学生的学习兴趣达到事半功倍的效果。在学习中，让我感受到 1 学习内容非常实用，多 计算机处理文字信息及人机交互的作用与普通投影仪 实物投影仪 幻灯 ...
教育技术培训心得体会
本次培训差不多半个月的时间，在这半个月里，我学习了很多，懂了很多知识也学了很多知识让我受益匪浅。在教学中多 计算机处理文字信息及人机交互的作用与普通投影仪 实物投影仪 幻灯 电视等单向电教 相比，有其独特的功能，它能给我们带来很多乐趣。能很大程度上激发学生的学习兴趣，突破知识的重难点，提高教育效率，...
教育技术培训心得体会
教育技术 培训 心得体会。本次培训以 教育技术培训教程 为主要内容通过每个模块的理论学习 案例观摩 案例研讨 设计任务 完成作业等丰富多样的自主学习与合作学习，让学员在完成每个模块的任务中理解培训教程 掌握现代信息技术技能 培养团队合作精神。通过本次教育培训的学习 讨论 交流，使我对现代信息教育技术...