东台神学校李瑞芬。
我非常有幸地参加了临汾市义务教育阶段小学英语学科教学研讨会。通过专家的讲座和老师的示范课，我学到了很多实用的教学方法。让我感触最深的是几位老师都谈到小学英语课堂应以兴趣为主。
小学阶段是英语教学的起始阶段，应该重视兴趣、交际意识和综合语言运用能力的培养。学生们对活泼新奇的教学形式表现了极大的热情和求知欲望，因此我们应该创设更加有效的课堂教学模式以提高英语教学质量，提高学生的英语水平。本次培训使我深刻地认识到，新时代小学英语教学与传统小学英语教学最大的不同在于新时代小学英语课堂注重交流，注重互动，畅所欲言，强化语言综合应用能力，给孩子们营造了一个轻松、活泼的课堂氛围。
下面针对小学英语课堂的开展我具体谈谈参加本次培训的心得体会。
一、灵活运用教具和电子教学手段培养兴趣，提高积极性。
充满趣味，形象逼真的画面能够让学生获得身临其境的体验，激发学生强烈的求知欲，培养学生学习英语的兴趣，使学生能够快乐的学习英语，在乐中学，在学中用。老师可以引导高段学生表演一些英语对话或节目，从而增强学生学习英语的信心，真正让英语成为学生的好朋友。兴趣是最好的老师，培养起学生的兴趣，就等于将学生领进了知识的大门。
为此，我们在日常课堂教学中应该重点培养学生学习英语的兴趣。
二、善用教学资源，创设教学情境，营造乐学氛围。
小学英语课堂教学以听、说、读为主，重在交际，在此基础上逐步提高学生的书写能力。课前教师首先应该认真钻研教材，吃透重难点，努力完善课堂教学环节。在教学过程中要尽可能创设英语语言学习环境，可采用说、笑、唱、跳、画、动等多种方式，表现出各种神态表情，引导学生投入角色，主动学习，变“要我学”为“我要学”，真正使英语课堂成为寓教于乐的学习乐园。
其中，将所学重点内容创编成英文儿歌是提高课堂效率的一个好方法。英文儿歌的特点是旋律活泼优美，歌词简单，朗朗上口，学生乐于学唱。这样不仅可以提高学生的听说能力，使学生听得兴致勃勃，唱得乐此不疲，而且可以很好的培养学生的语感。
三、认真组织课堂活动，保障课堂教学秩序。
课前教师要进行大量、细致的准备工作，才能在课堂上组织好学生和学生，学生和教师多方的互动活动。努力创造与学生生活实际接近的情景，让学生在活动中大声地说英语，让学生在说中不断熟练英语的发音和应用，训练学生的听说能力。要使学生在语言环境中使用和学好英语，教师还要充分利用教材，采用对话，动手制作，绘画，形体表演和歌唱等多种形式来展开活动，在学生学好英语的同时培养学生学习英语的兴趣。
此外还要重视学生在课余时间对英语的训练，鼓励学生课下用英语相互打招呼和进行简单的日常交流。
四、培养情感，激发学生学习兴趣。
“没有爱就没有教育”。课堂上，老师应在举手投足间向学生传递关爱、信任和期望等。多鼓励，少批评，让学生获得成功的体验，从而提起学习兴趣。
总之，这次培训使我受益匪浅，在以后的英语教学中我会转变教学思想，认真钻研教材，认真备课，充分利用英语资源，提高自己的英语教学水平，把教育教学工作做得更好。
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