教育的舍与得。
著名的哲学家苏格拉底说过这样一句话：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”不可否认，在我国高考制度的大背景下，很多孩子的成长过程被烙上了应试教育的印记。
然而，很多以应试为目的来教育孩子的教师、家长，都没有意识到高考的意义之所在。我们的教育不应该是一味的灌输知识，把孩子变成应试的机器，而应该是要激发他们的潜能，正像苏格拉底所说，要点燃火焰。我们的教育既要适合学生，也要适合社会。
今年是我们金口河区教育改革主题年，区教科局积极推进教育改革，努力创造“双适”教育。在学习了“双适”教育的理论学习文章以后，我对此有了很深的体会。
在双适教育与目前的考试机制之间，对我们教师的考核，既注重平时的业绩，也注重每期末学生的成绩。所以，成绩对于我们教师来说，像是一道无形的枷锁。这枷锁既在束缚我们，同时也给我们提供了许多思考，是我们前进的一股动力。
回顾我这三年以来的教学成绩，感慨颇多。但是总结下来，要想成绩取得进步，没有捷径可走，唯一的办法是要舍得付出。刚进校的时候，我了解到我校学生的英语成绩比较差，原因是多方面的，彝族学生的语言障碍，在沟通方面存在的问题，彝汉民族文化差异，在义务教育的背景下，生源质量参差不齐，等等。
一大堆老大难的问题，而且是很难暂时攻克的难题。我们学校百分之九十几的学生是彝族，在日常交流中，孩子们基本都使用他们的母语彝语，这对于教英语的我来说，指望他们课后操练英语是不可能了！所以在教学中必须要舍得付出，不仅要在课前设计更合理的教案，在课堂上多花工夫，下心思，而且在课后尽量能多跟孩子们交流情感，给学生多做辅导。
我们学校是寄宿制，我也就长期“驻扎”在学校里，利用课余时间跟孩子们玩游戏的机会，悄然把记单词、说句子等巩固性的操练融入到游戏中，寓教于乐。长此以往，这效果渐渐就突显出来了，这就好比浇花，平时的点点滴滴，才能浇灌出最美丽的花朵。
要想有收获，我们就必须要舍得付出，然而，付出就一定有收获吗，我认为，还要学会放弃。我说的放弃，不是放弃学生，而是放弃一些陈旧的观念。不以成绩衡量孩子，不以成绩束缚孩子，不以成绩打压孩子。
我们面对全体学生，都应该要一视同仁，绝不歧视或者忽视成绩差的学生。这样的公平，要体现在各个方面。在教学中，面对成绩差的孩子，既要加倍的付出，多进行单独辅导，也要有所舍弃，因材施教。
对于学习基础差，或者接受能力差一些的学生，我们不能像对待优生一样去要求他们。要结合这部分孩子自身的实际情况，降低要求，对他们做出个性化的引导，重点培养学习习惯和思维习惯，使他们有可实现的目标，取得实实在在的进步。比如有的孩子对语言的接受能力差，那我们就从简单的交际语言入手，从基础的字、词入手，反复进行操练，完成了操练这个环节以后，设计的作业也要降低要求，要个性化，要适合孩子的水平，这样既能帮助孩子获得自信心，还能巩固孩子的知识基础。
在生活和思想上，也要密切关注这部分孩子，在他们需要帮助和关心时，及时站到他们身边，引导孩子向正确的方向前进，我的三年级有个孩子，成绩非常差，也不讲卫生，我在教到他们班之前，就对这个“出名”的孩子有所耳闻了，教到他以后，我渐渐的了解到，这个孩子家庭情况不好，所以我在他没有铅笔时，会微笑着送他铅笔，他的红领巾掉了没有钱买，我微笑着送他一张崭新的红领巾，有一天，他的脸蛋儿花的不得了，我给了他一张紫色的毛巾……生活上的关心是不够的，我还为他想了很多小办法来帮助他学习，他总是记不住单词，比如“door”这个单词，我问他：我们学校的门多不多呀？他点点头。
所以门的英语单词是“door”，他的脸上露出了笑脸。是的，这些孩子也许永远达不到成绩优异的程度，但谁能说他们取得的进步不是一种成功呢！只要有进步，那就是一份令人满意的答卷。
这也就是“适合学生的教育”。
如何创造适合社会的教育呢？在这个高速发展的社会，孩子们所处的成长环境也在日新月异的变化，如果把孩子的思想禁锢在校园这个小空间里，如果孩子的世界里充斥的满是课表、书本、作业、老师、家长。这些元素，是不利于孩子树立正确的世界观、人生观的，也是与社会脱节的。
社会是多元化的，孩子的潜力也充满了无限可能，我们教师要注重挖掘这份难能可贵的潜能，给他们一个展示自己的平台，使这潜力得到充分的发挥，发光发热，这不但能点燃孩子自己的希望，还能照亮他身边的每个人。具体到工作中，在德行教育方面，无论成绩优劣，德育是第一步。爱因斯坦说过，“所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领。
”我想，德育是有这样的能量的，当孩子们走上社会，早忘记学校里背过的诗，解过的题，却一直牢记着做人的原则，一直坚守着道德的底线，这样的教育就是有价值的。在技能教育方面，当孩子学习他们感兴趣的事物时，我们不能剥夺他们的机会，不能觉得艺体类的科目是“副科”，就擅自占用艺体类的课程。对于他们所展现出来的特长或天赋，应该珍惜并予以保护。
教师的最高本领，就是培养孩子的独创性和对知识的愉悦，要做到这一点不容易，但我们应该明确我们奋斗的方向。如今，我曾经教过的很多小学已经毕业了的孩子，总是会对我说，他们很怀念小学生活，很想念曾经的老师和同学，听到这些话，我会鼓励他们向前看，鼓励他们朝着未来努力，但是这些话让我觉得很幸福，也替我们每一位曾为这些孩子努力付出了的老师们感到欣慰。这份幸福是我们师生共同的收获。
改革是一件很艰难的事，在这改革的浪潮中，作为其中的一员，我们要明确自己的奋斗是有意义的，我们个人的力量不大，但是只要大家都把握好正确的方向，并朝着这个方向努力前进，我想，这就是一件很了不起的事，既是实现自己的价值，也无愧于“人类灵魂的工程师”这一光荣称号。
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