*小学***11月24日，我有幸参加了全县小学语文质量提升工程教研培训。此次活动**县名师*老师和**县的名师*老师对富饶的西沙群岛这一课做了同课异构讲课，来自**市的省级优秀教师对两位名师的讲课做了点评。两位老师的教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，而且对于正在语文教学路途上摸索前进的我们来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。
下面我就谈谈我对此次活动的心得体会：
第一。落实基础知识很重要。两位名师在讲课的过程中都很重字词的认识，读音，教学，书写。
*老师的字词部分有简到难，层层递进。让学生在教师的引导下一步步爬到了字词的最高峰。而且*老师的书写也是最吸引我的地方，她在讲解的同时亲自示范，并结合当地校本教材，让学生当场在写字书上练习，落实到位。
最后还邀请同学写黑板字做示范与榜样，激发了学生写规范字的积极性。第二位老师注重字词的读音，分析和理解。带领孩子们分析紫的结构的同时讲解来历和意义，在讲解词语的时候，多次用了替换法来理解词语。
在今后的教学上，我要向两位老师一样多专研字词这块，结合学生年龄特征，让学生在愉快的学习氛围中在字词上得到落实。
第二。注重启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这两位老师都把学生的自主权给了学生，充分发挥了学生的主体性。
第三。注重引导学生朗读。两位老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同。
*老师老让学生大声自由的读的同时并找出自己喜欢的的语句，谈自己喜欢的原因。让学生在读的过程中体会作者当时的感情。
第四。注重学习方法的传授。“授人以鱼不如授人以渔”。
两位老师在课堂上都穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。特别是**县的*老师，在教学的过程多次强调了学的方法。词语替换法、朗读法、等。
教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自**，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电。这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，我会不断摸索，提升自身素质，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。
*年*月*日。
《富饶的西沙群岛》读后感
读 富饶的西沙群岛 有感老师点评 优 本单元，我们学习了 富饶的西沙群岛 这篇课文，我们都喜欢它，因为这篇文章特别优美。我们从中学到了不少知识。学习了 富饶的西沙群岛 我最喜欢第三自然段 海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有和像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋的嚅动。大龙虾会全...
富饶的西沙群岛读后感
读后感，希望对您有帮助！今天我们学习了 富饶的西沙群岛 这篇课文，西沙群岛的美丽景色深深的吸引住了我。这篇课文主要描写了西沙群岛是我国的海防前哨，它是一个美丽而又富饶的地方。我觉得西沙群岛真美！到处都是美丽的贝壳珍珠椰树和一条条热带鱼。珊瑚像绽开的花朵和分枝的鹿角 大龙虾在水里划来划去样子挺威武 海...
富饶的西沙群岛读后感
课文 富饶的西沙群岛 主要不仅向读者介绍了风景优美 物产丰富的西沙群岛，还表达了作者对守卫在岛上的英雄儿女的敬佩之情。富饶的西沙群岛读后感。今天我读完了 美丽的西沙群岛 作者刘先平，他是我国现代大自然文学的开拓者，他曾走过中国的大江南北，对生命 生态都有着惊人的感悟。在书里，我仿佛变成一个小小旅行家...