数学听课心得体会

上周及本周六，我有幸听了杜老师对七年级、九年级同学们上的数学课，以及张老师对八年级同学们上的数学课，两天的听课学习使我收获很大。

首先，这两天的课堂参与，让我对。

七、八、九三个不同年级学生的学习状态、学习习惯、和学生心理有了初步的认识：

1 七年级同学的数学基础知识掌握程度差距不明显，学习热情饱满，能够听的明白老师的课堂要求并即刻执行，如思考、发言、做习题，同学们基本上能够接受老师教授的知识、学习方法，在老师的引导下总结自己的学习方法，求知欲较强，心态较谦虚。

2 八年级同学的数学学科知识掌握程度有了分化但不严重，在老师的引导下，基础弱的同学在老师的引导帮助下，也能完成新知识的掌握，部分同学已经有自己的学习方法，上课能够认真听讲，及时做练习，不会大声喧哗，打断老师的讲课思路，但也还有同学还没有养成好的学习习惯，需要继续引导。

3 九年级同学的学科基础知识掌握程度分化较为明显，缺少好的学习习惯的同学，依然会表现出表达欲望强，动手能力较差，需要老师多次强调，在学习态度和学习方法上，还需要老师的引导。

其次，这两天的听课，让我对教学过程和方法也有了初步认识。

教学过程主要包括六大环节：组织教学，复习提问，导入新课、学习新课、课堂小结和布置作业。由于我们辅导班的主要作用是提供学习环境，帮助同学通过练习掌握课本基础知识，培养好的学习习惯，所以我们的学习新课主要是讲解习题、复习课本基础知识。

在教学方法上，主要还是要寓学于乐。两位老师在课堂上都多次用生活中的案例提升同学们的学习兴趣和热情。

最后，通过这两天的听课学习，让我认识到，无论是基础差的还是基础好的同学，都需要老师创建有序、和谐的课堂环境，用轻松的带有启发式的教学方式引导同学们学习。我们老师不但要对课本知识有深刻的理解，也需要有目的的将学习习惯和学习方法培养起来。

作为一个缺乏经验的数学老师，我将有计划的将初中课本知识复习一遍，并做相应的习题，定期自己模拟讲课，通过网络和同事等途径，了解教学案例，积累教学素材，提高自己的教学水平。叶平平。