今天政治学习的内容是20xx年11月12日上午我院召开的“热情迎奥运、文明我先行” 活动总结会暨“德育月” 活动动员会的会议精神，认真组织学习《关于开展“德育月” 活动的通知》院党字【20xx】27号文件，根据文件精神，围绕进一步认真落实创办人提出的品德特色：“守时、守信、守法” 和***总书记提出的奥运精神：“为国争光的爱国精神、艰苦奋斗的奉献精神、精益求精的敬业精神、勇攀高峰的创新精神和团结协作的团队精神。
” 进行学习交流讨论，积极倡导健康、诚实守信的良好校园风气，以实际行动展示当代高校教师和大学生的政治素养和精神面貌，加强我院德育文化建设。
那么作为一名高校教师，我觉得我们肩上的任务不仅仅是传授专业知识，也应抓学生德育工作，突出和谐构建校园。在德育工作中，重学高为师，身正为范，以教育工作者的人格魅力直接影响学生，重构建和谐的师生关系，要求教师人人树立正确的人生观、价值观，做学生的良师益友，坚持用正确的言行和形象陶冶学生，坚持学校全员德育管理，确保内稳的良好秩序；构建和谐的人际环境，基本实现教师与教师之间的协调配合，团结工作的局面。尤其是要做到***总书记提出的奥运精神中的团结协作的团对精神。
另外作为一名高校教师，还应必备较好的职业道德修养，正确对待教师责任，提高意识、能力。歌德说：“你要欣赏自己的价值，就得给世界增加价值。
” 奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质，所以我们的工作就是奉献，通过向学生提供优质的服务使学生接受良好的教育，最终成为对社会有用的人才。对此，我们的责任在于教育和引导，重在树立让学生满意的思想观念，努力实现学生合理的要求。为了把教育寓于服务之中，使我们的教育得到学生的认可，成为社会满意的教育，我认为要从以下几个方面做好服务：
首先，我们要了解学生。学生是有思想，有感情，有个性的人。从表面上看，学生之间似乎差别不大，但实际上，每个学生都有自己独特的，与众不同的一面。
如果教师不了解学生，就不可能有对学生真正的爱，也谈不上对他们进行有针对性的教育。既要了解学生的优缺点，又要了解学生的内心世界，从学生的角度去考虑问题，只有全面了解学生和信任学生，才会收到良好的教育效果。
第二，要成为学生的知心朋友。一个好的教师应当主动与学生做知心朋友，倾听他们的心声，帮助他们解决实际问题。不要让学生只是惧怕你，让他们当你是朋友，发生什么事愿意主动找你解决。
每当课余时间，班级的学生总爱围到我身边，和我聊他们家里发生的事，他们遇到的有趣的事。每当那个时候，我就会觉得我不是他们的老师，而是他们的朋友，因为只有朋友才会彼此聊天聊得舒畅。
第三，要爱护每一个学生。作为教师，应该关心爱护每一个孩子，从心里充满对每一个孩子的爱。教师关心热爱学生，会由此产生热爱教育事业的崇高道德情感，学生得到教师的爱，就会转化为学习的动力，增强信心健康成长，从而也会热爱和尊敬教师，使教师的威信大大提高。
作为教师我们有责任关心爱护每一个学生，严格要求教育学生，为国家，为社会培养德才兼备的社会主义建设人才。教师关心爱护学生，把爱奉献给每一个学生，有利于教育教学工作的顺利进行，也有利于激发学生的学习积极性，增强学生的信心，使学生健康成长。
人们曾用这些词语形容老师：蜡烛、泥土、春蚕、园丁、人梯……当然，他们还有“孩子王” 、穷书匠” 这样俏皮的称谓。然而，汶川大**中的老师们，却用一种姿势，无言地将这些词语升华。
1.21岁的绵竹市遵道镇欢欢幼儿园老师瞿万容，被扒出废墟时，已经停止呼吸。人们看到她扑在地上，用后背牢牢挡住一块垮塌的水泥板，她身下紧紧护住的那个孩子，只受了轻伤，呼吸平稳。
2.人们找到年近50岁的德阳市汉旺镇东汽中学教导主任谭千秋时，已经离去的他是张开双臂趴在课桌上的，身下死死护着的4名学生，都活了下来。
3.在崇州市怀远镇中学，当人们在垮塌的教学楼下找到吴忠红的遗体时，这位45岁的英语老师背部向上弓着，双手撑地，身下是两名已经离去的学生。
4.在绵阳市平武县南坝小学塌下的一根钢筋水泥横梁下，已经逝去的48岁的临时聘用教师杜正香匍匐在瓦砾里，头朝着门的方向，双手死死地各拉住一个孩子，胸前还护着3个孩子。
5.在红白镇中心学校，废墟中26岁的二(2)班班主任汤鸿弓着腰，张开双臂，像母鸡护住小鸡那样，怀里拥着3名学生。她被上面砸下的砖块击中遇难，而她怀中的学生有两名得救！
在这些用生命保护学生的真实事件里，让我对师德师风又有了新的认识，我国几千年传统的教师职业道德中有不少优秀的成份，它主要表现在：热爱教育，终生授徒，有教无类，文行忠信，以身作则，学而不厌，诲人不倦等。
第四，：再就是还要为学生升学服务。我们的基础教育具有双重任务，既要使学生合格毕业又要为高一级学生输送优秀生员，这也是我们教师的责任，为祖国和社会培养出更多优秀人才。
通过这次学习使我明白了：作为一名高校教师在教育教学过程中不断丰富自身的学识，努力提高自身能力、业务水平。教师的素质不高也难以教出高素质的学生。
随着“育人” 时代的发展不断有新的内容，那么就要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在教学过程中，应开发多方面的智力。
在社会主义条件下，教师是工人阶级的一部分，是人类灵魂的工程师，担负着培养共产主义事业**人的艰巨而光荣的任务。社会主义的教师职业道德批判地继承了古代师德的优秀遗产，以共产主义道德的基本原则和行为规范为指导，从根本上区别于以往的教师职业道德，是最先进、最高尚的教师职业道德。其道德规范主要是：
(1)热爱祖国，忠诚党的教育事业，坚持正确的政治方向，全面贯彻党的教育方针，立志为党的教育事业做出贡献；(2)热爱学生，无私传授知识，循循善诱，诲人不倦，对学生一视同仁，不分厚薄，关心学生思想进步，动之以情，晓之以理，教书育人，尽职尽责；(3)为人师表，言传身教，学而不厌，努力进取，不断丰富和更新自己的知识；(4)教师之间团结互助，共同提高，师生之间教学相长，共同进步。教师的职业道德给学生以深刻的影响，能否为党和国家培养出德、智、体全面发展的共产主义新人，关键在于教师。
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