教师的爱是学生身心发展的必要环境因素。人都有爱的要求，即爱别人和被别人爱。有人说：教育的事业是爱的事业。
教师的爱还可以使学生产生模仿的意向。心理学关于模仿的研究证明：人总是趋向模仿爱他和他所爱的人，学生亦然。
如果学生热爱某位教师，那么他不仅喜欢这位教师的课，而且连这位教师的一举一动都可能是他模仿的内容，这时教师的身教更重于言教。故而，英国哲学家洛克强调"教师本身的行为千万不可违犯自己的教诲……毫无疑问，坏榜样比良好的规划更容易起作用。所以他应该时时留心……。
孔子说"其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。"可见，教师对学生的影响是广泛而深刻的。由于学生具有模仿的意向，所以教师应注意用自身的榜样去影响和教育学生。
一个充满爱心的教师对学生健康人格的形成至关重要。
前苏联教育家马卡连柯指出："教师的心应当充满对每一个他要与之打交道的具体的孩子的爱，尽管这个孩子的品质已非常败坏，尽管他可能会给教师带来许多不愉快的事情。""教师不仅要爱学习好的学生，更要爱那些经常给教师带来麻烦的学生。
"因为那些孩子更需要关爱。因为教师对学生的这种关爱，一旦让学生感受到了，对学生的一生将产生深远的影响。
其实，“祖国的花朵”每天都在对我们微笑，只不过我们常让心中的乌云遮住了自己的眼睛。如果给予每个孩子实实在在地帮助，自己就会变得充实、快乐，心灵的天空也一定会似阳春三月般灿烂，如晨曦泛起般明亮！ 教师教给学生的，不仅是文化知识，还有思想品德的熏陶，教师本人的思想品质，甚至兴趣、爱好、举止、行为，无一不对学生发生着深刻的影响。
我坚定决心，要不断在教学过程中摸索，和孩子们一起学习，用自己的爱心去浇灌一朵朵美丽而善良的花朵。
德育心得体会
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