新聘教师岗前培训心得体会小结。
上周参加了2024年度新聘教师岗前培训，学校人事部门先后安排了十几场讲座，进行了全天候、封闭式的密集培训。由各学科、各专业、各领域的专家、学者、教授有针对性地对青年教师在适应环境、成长、学习、教学、科研、人际交往、心理健康、掌握信息技术、现代教育技术、学校的政策法规、福利待遇、历史沿革、文化传承等方面以专题讲座的形式进行了深入浅出的讲解，使得我对师大、对自己有了新的认识、新的提高。被邀请的授课人中既有具有学识渊博、硕果累累的学者，也有为师大前进付出辛劳、见证师大成长的校领导，还有其他在教学一线、科研工作一线、学生工作一线、管理工作一线做得深入扎实、经验丰富的老教师。
在参与培训的过程中，自己感受到了师大杰出老教师们的人格魅力和个人成就，收获到了很多对自己成长很有帮助的东西，每场讲座都很有特色，自己也很受启发，自己也需要重新审视自己在过去工作中的得与失，不断改进，争取快速地成长起来，敢于担当，做好自己的分内之事。
在培训的过程中，讲座老师深情而又毫无保留地为我们每一位新教师的成长道出自己的经历和感受，和青年教师分享很多有意义的东西。讲座人循循善诱、谆谆教导我们，希望我们在今后的工作和学习中能够少走弯路，并殷切地希望我们每一位新教师在日后的人生道路上能够走好，力争有所成就。在讲座中，有很多老教师的话语给我留下了深刻的映像，很有哲理、很受启发，对我的人生也是一种启迪，总结如下：
理想胸怀激情宽阔的胸怀是实现理想的必备素质，满怀激情是实现发展的必要动力。
大学教师的三重责任：对学生的责任，对知识的责任，对社会的责任。
一流教师的地位和作用：坚守文化的定位，建树沉潜的学风，开设一流的课程，创新的学术成果，产生深刻的影响。
一流教师塑造灵魂。
高校教师的三个主要任务：教学、科研、社会服务。
选向定向五字方针：深、精、新、宽、华。
未来社会方向比努力重要，明白比智慧重要。
年轻人尤其要努力，切莫放松自己。
我是靠提问为生的人。 —杨澜。
专家要将简单问题复杂化，教师要将复杂问题简单化。
没有学不好的学生，只有教不好的老师。
中国教育改革与发展总趋势：从精英学术消费型教育à到大众经济生产型教育à普及社会质量型教育。
生存靠国家，发展靠自己，锦上添花靠朋友。
大学教师成长要有的八种意识：学习、创新、效率、责任、规范、创业、道德、制度。
幸福本身是一种感受，没有标准。
正确地去认识所拥有的，正确地去理解所拥有的，正确地去把握所拥有的。
人品第一，学问第二；文品第一，文章第二。
很多事成功需要靠集体。科学研究必须从问题入手。
走教学科研协调发展之路。
想干事，能干事，干对事，不出事。
基础学科是基础的基础。
天堂应该是图书馆的模样。
大学定位三种：研究型、教学研究型、教学型。
青年教师“四重” ：个人职业的重要起点，家庭生活的重荷阶段，学校发展的重要生力军，师大未来的重担承担者。
青年教师“三自” ：自觉融合，自加压力，自强不息。
干好工作，练好身体，过好日子。
最大程度的诚实是最好的处世之道。
一流教师教境界，二流教师教理念，三流教师教知识。
一流教师用智慧，二流教师用技巧，三流教师用课本。
一流教师用眼神，二流教师用语言，三流教师用惩罚。
一流教师教人，二流教师教书，三流教师教考试。
一流教师靠魅力，二流教师靠学术，三流教师靠泄题，四流教师靠作业，五流教师靠点名，末流教师靠不停变换点名方法。
教学就是一个老师的名片。
教师专业化是教师的基本要求。
教师专业化的途径：读书、实践、思考、反思、合作。
好教师是书堆出来的。
教学的生命力在于创造。
写三年的教案不如做一年的教学反思。
多改变自己，少埋怨环境。
埋怨学生太难教，常常是我们自己方法太少。
大学教师的辛苦与快乐：单调乏味、琐碎平常、心怀淡泊、默默无闻、教学压力、科研压力、生活压力、住房压力。
快乐来自于心存爱与责任。
态度决定高度。
坚持读书，广读杂书。
做老师要有风险意识。
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