这次参加了2011语文中考质量会，学到了很多，现一一列出，与大家共勉。
南平三中卢琳老师的《让语文课堂走向智慧》主要讲的有如下几点：
一、以教带考，早为总复习准备
1、材料在课外，知识能力在课内。
许多教师在上九年级课程时，为了赶进度，多腾些时间出来复习，就说现代文这部分不考课内，所以匆匆带过，自读课文甚至不教，我不认为这样，每一课文本都是案例，可以以新课带动讲解新知识点，复习旧知识点，力争做到考教结合2.以新带旧，总结文言规律。
诗词的以新带旧。
在上九年级（上）古诗词时，结合已学过的诗词，从诗词中学习表达技巧（对比、衬托、渲染、直抒胸怀、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、虚实结合、借古讽今、动静结合、追用典故）
文言的以新带旧。
要求学生学新课的实词时，以旧带新，按一词多义、通假字、古今异义、词性活用四个方面进行归纳总结，这样在学习新课的同时，已经复习不少的相关知识，这些知识看似零星散乱的，但为下学期的全面系统复习打下了一定的基础。
二、以点带面，梳理知识。
1、复习原则：①准确定位 ②高效实在 ③灵活多变。
2、复习方法。
吃透《考试说明》，订好三轮计划。
第一轮复习：回归课本，系统归纳，重抓基础。
复习内容：①1－6册字词 ②课内古诗词过关。
课内文言文过关（实词：通假字，词类活用，古今异义，一词多义，重点语句翻译）
课内文本的写作价值（分类整理）
第二轮复习：专题复习，精讲精练、提升能力。
复习内容：①积累与运用（语言综合运用，综合性学习，病句，标点，修辞，词语运用）
名著归纳（《水浒》重要人物情节归纳等）
现代文阅读（答题技巧的灌输及训练）
写作（命题作文和半命题作文指导及训练）
第三轮复习：综合训练，查漏补缺，巩固提高。
复习内容：①精选模拟试题精讲精练。
吃透课标精神，向兄弟校取经，筛选中考信息。
注重反思纠错，寻找分数增长点。
通过对月考、模拟考后的反思，提醒学生在“审题、知识点混淆、组织答案方面的缺漏”，避免发生重犯现象，每次考试后的作文重新修改，最后通过两次模拟冲刺，信心满满，迎接中考。
三、发挥群体力量，提高课堂实效。
1、明确分工，共享资源（公开课互评，重点研究）
2、优化早读课、作业讲评课、试卷讲评课。
3、由“错题分析”到“错题订正”到“习题重演”
程贞敏老师是对2023年中考作文质量进行分析，《让写作抵达心灵》：
一、题目分析：
1、人文性。 充满着浓郁的感**彩，洋溢着芬芳的人文气息。
2、开放性，表达方式上开放，写作内容上开放
二、教学建议：
1、把握方向，研究考题。
命题涉及的“面”：校园写真、家庭亲情、友情链接、爱心传递、目标理想、时事评说、热点聚焦、心灵独白、生活感悟等等。
主题分类：情感类作文、成长类作文、励志类作文、品德修养类作文。
2、教好文体，写出特色。
3、理解题意，写出深度。
4、观察生活，提炼生活。
捕捉事物特征，力求有创意的表达。
5、抒写真情，打动读者。
《课标》：“写作要感悟真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”
6、建构系列，科学有序。
根据学情和中考作文命题考核要求构建作文训练序列。
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