东乡县邓家小学杨芳芳。
2024年11月，我有幸参加了广州市荔湾区南塘大街小学跟岗学习，也非常有幸领略到南塘大街小学老师们的风采，听到了各种类型的课，让我觉得受益匪浅，收获很多，更新了理念，开阔了视野。
“在体验中学习，在学习中体会”，这是我跟岗学习以来的最大的体会和感悟。在跟岗学习中，我们听到了更多的真实的常态课，它既没有过多的修饰，也没有太多的花俏。这样的课堂让我感到朴实、自然，遵循了学生身心的发展规律和学习特点，非常有利于儿童各种能力及良好个性的健康发展。
在南塘大街小学，我们17名跟岗学员受到了学校的热情款待。学校的校长是我们江西人，年青有为，对待我们就像朋友、亲人般地聊教育，聊世界，让我们有很强的归属感，跟岗期间，我们认真观察、学习、反思，希望从江西老乡所在的学校学习到一些新理念与新方法，带回学校分享。一周时间很快就过去了，但我相信，大家跟我一样，收获还是蛮多的。
我有以下几个感受：
一、具有特色、个性的校园文化。
南塘大街小学实施愉快教学，构建快乐课堂。在这里，我们参观到了这个学校的茶文化、葫芦丝、跆拳道等特色文化，一切都让我们心旷神怡。校长以茶艺怡情，融入教育，打造茶文化研究氛围，非常有个性地在培育祖国的下一代，学生在这样的环境下学习，是多么幸福的事情啊！
这是我们所在的学校，做得远远不如的地方。我想：我们是不是可以使自己的学校也有所不同，有所个性呢？
行走在校园的走廊内，抬头就可以看到各式各样的标语。没有豪言壮语，只有温馨提示；没有现场说教，只有渲染熏陶，这些朴实的句子、惬意的环境时时刻刻在提醒你、鼓励你、引领你。校园文化重要的是从教师和学生身上散发出的与众不同的精神面貌，是渗透在骨子里的一种品质。
它是通过校长不断引领，老师们不断领会，通过外在熏陶，内在培养，最终表现在全体教职员工身上的气质，最后形成学校独有的一种精神气息。
二、具有强大力量的行为习惯。
我们一直都在说，要把学生培养成为四有新人，这是教育的终极目标。但是我们也遗憾地看到现实离这个目标还很远，学生的行为习惯中总有一些不和谐的音符，可是在南塘大街小学却让我看到了这里的孩子给我带来的强大力量。每天，孩子们有韵律操、跑操、跆拳道等课间活动，当**响起的那一刻，我注意到：
老师们第一时间陪同孩子们整队，非常有序地来到操场，等待校长的指挥，全场十分安静，没有学生讲话，没有老师聊天，所有人都开始全身心地投入到课间操里去。看到这一幕，真的让我很惊叹。我想：
这些小小的动作、静静的状态，是多么令人赞叹！从这里，我懂了：在学生眼里，教师就是表率，教师的一言一行无不潜移默化地影响着学生。
行为习惯的养成，老师必须以身作则。
三、具有坚实的教学功底。
听了这么多种类型的课，我发觉南塘大街小学的老师个个都是精英。他们研读教材，精心备课，让我无比惭愧。
四年级李雅斯老师的一节品德与生活课，让我感觉到他们上课的独特艺术。这节课的主题是《我们一起手拉手》，整节课教师围绕目标，层层推进，***将课堂与生活联系起来，因为这里的孩子大多数是茶农家的孩子，根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，***采用了创设情境的教学方法，设计了色彩鲜艳的课件，让学生在课件所创设的情境中学习。同时还让孩子们通过动动手，学习到茶叶的基础知识，一起与伙伴学习泡茶方法，向云南小朋友介绍自己家乡的茶叶及用途。
茶叶与孩子们的生活息息相关，这样既活跃了学生的思想，激发了认知兴趣，又充分发挥了学生的学习积极性。
跟岗学习让我深深的感受到：作为教师，一定要具有扎实的技术技能和深厚的文化底蕴、同时要具有丰富的教学经验，才能在教学中获得成功！今后，我要努力提高自身的素质，不断的丰富教学经验，不断地学习新知，不满足于墨守成规，提高教育教学水平，相信成功是属于我们的！
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