沐浴上海铭师、更新理念、提升能力
长师附小：庞士军。
为了进一步提高长丰县中小学教育教学管理理论水平与管理能力，在崔校长、陈校长关心下，8月4日下午我和朱艳主任及其他学校同仁在县局陆昌怀科长带领参加了上海铭师培训中心举办培训学习。进行了为期五天的研修培训，通过聆听7位教授、专家报告、学术研讨、参观名校等活动，开阔了视野，更新了观念，为提高本人的专业发展水平奠定了良好的基础。我从中学到了许多可行的做法，收获很大，感觉自己在今后学校的教育教学管理中，还有许多的事要做，还有许多的地方有待完善。
一、这些报告让我们了解了新的课程改革的特点、新形势下的课堂教学改革方向，如何有效提高教育教学管理效益，如何在学校的各项教育教学活动中渗透德育教育等等，懂得了要成为一名成功的教育管理者，不仅要课堂教学成功，还必须做一名成功的学科研究者。其中刘京海校长的报告阐述了先进办学理念与教育实践的精华，从学校的基本情况、办学思路、领导者的服务角色、学校特色、领导管理等方面向我们介绍了学校办学的理念和经验。他们所倡导的“创造适合于学生的教育”、“师生互动互生”的理念对我们启发很大。
为我们展示了上海名校的风姿和名校长的风采。实验东校的王校长还介绍校本教研，自然生态蝴蝶群特色的教学经验，再次证明不论什么科目只要学校重视，加上学科教师的科学设计和科学组织，都能取得非凡的成绩。也使我们深刻了解了课堂教学的特色，领略了名师的教学风采和人格魅力，感受到了上海同行爱岗敬业、勤奋钻研的精神和精湛的教育教学艺术，汲取了上海名师先进的教学理念和课堂教学经验。
二、我的思考。
五天的培训时间虽然很短，但专家、校长们精彩的报告可谓旁征博引，观点清新隽永、思维清新活跃。无论是诠释“教学活动的意蕴”，还是研讨“新课程背景下的教学常规管理”，无论是思考“课后反思教学”，还是关注“校本研修”……都给我留下深刻的印象。静下心来，展望自己往后的工作，我觉得，应该从以下几个方面开展工作：
（一）教学管理的切入点——教学观念的转变。
以新课程改革为契机，以全面推进素质教育为基点，立足课堂教学这一主阵地，勇于创新，深入开展教研活动，优化课堂结构，不断提高教育教学质量，发展学生全面素质，高效率、高质量地完成各项任务。
二）教学管理的关键——教学过程的管理。
1、明确教学常规基本要求；
备课：脑中有标、胸中有本、目中有人、心中有数、手中有法。
上课：以兴趣为动力，以习惯为目标，以思维为核心，兼顾情意发展。关键在于教师要激发学生思考、主动学习、学会学习，形成良好的思维品质。
要做到三讲三精。三讲：讲重难点；讲易混、易错点；讲方法。
三精：精确、精练、精彩。**有效：
教学反思：（1）课前反思——做好充分准备；（2）课中反思——及时调整教学行为；（3）课后反思——发现新的教学契机。
作业的布置与批改：作业内容精选、量适当、形式多样。批改讲科学重实效。
2、坚持有效地听课与评课。
（1）听课前要充分准备，了解老师教学特点、了解听课班级学生情况、了解教材编排体系和知识内在联系及教学内容的重难点；（2）听课中翔实记录，积极推敲，要听看结合，既关注教师的“教”也关注学生的“学”。
评课做到从教学目标、教学内容、教学方式、教学方法、教学手段等方面进行指导，要发现闪光点，找出存在问题。
(三)教学管理的策略——管理艺术。
努力增强七种意识，强力提升个人素质：榜样意识、管理意识、服务意识、协调意识、教研意识、奉献意识、创新意识教育需要激情，需要全身心的投入；教育需要诗意，需要洋溢着浪漫主义情怀；教育需要活力，需要以年轻的心态创造性工作；教育需要恒心，需要坚持不懈的努力和发展。
这次培训学到的东西是有限的，但所带给我们的影响是深远的，，领悟到的先进的教育理念，开阔了我们的视野，拓展了我们的思路。明白了：成长离不开自身的素养、人格的魅力、广博的知识，离不开把握、驾驭课堂的能力，离不开民主、开放的管理能力，教师要促进学生学习，自身的成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱心为动力，那么明天将有更多的收获。
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