根据要求,参加了宁夏干部网络培训,认真学习了必修科目,在此次学习中,我对“两会”热点这一课程印象颇深,感知了作为一名检察人员,关心群众、帮助群众的重要性。通过学习,我将自己的一点体会记录下来,以督促我增强服务大局意识,维护群众合法权益。
两会”中提到,构建社会主义和谐社会必须关注民生,民生问题是最紧要、最根本的问题,要从战略和全局的高度,深刻认识重视和解决民生问题的极端重要性和现实紧迫性。第一,发展经济是关注民生的物质基础。经济发展是途径,改善民生是目标,构建和谐社会是目的,如果不抓住民生这个根本,不积极关注民生,经济发展就会失去实际意义。
要使得经济社会又好又快发展,就必须坚持以人为本,以民为本,真正做到发展为了人民,发展依靠人民,发展成果由人民共享。第二,深化改革是重视民生的强大动力。在深化改革中重视民生,能够使广大民众不断地分享改革发展的成果,能够使广大人民群众积极地认同改革、支持改革、参与改革,从而使改革和发展获得一种强大的动力。
第三,维护公平是保障民生的重要条件。公平与公正是协调社会各阶层相互关系的基本准则,也是社会凝聚力、向心力和感召力的重要源泉。要在实现公平公正中解决民生问题,促进社会和谐。
第四,解决问题是改善民生的有效途径。解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题是促进社会和谐的切入点,也是构建社会主义和谐社会的重要途径。
民生问题连着民心,抓住了民生问题,就抓住了构建和谐社会的关键。改善民生就要从解决民生问题入手。关注民生必须做到富民、安民、为民,要切实关注民生,必须善谋富民之策,恪守安民之责,多办为民之事。
第一,在富民之策上关注民生。通过项目建设促进发展,造福于民。一是通过项目建设促进经济发展。
二是通过项目建设增**众就业。实施项目带动战略,吸纳大量的农村富余劳动力,增加城市人口就业。三是通过项目建设促进社会和谐。
通过加大交通运输、电力能源、农田水利、科教文卫、城乡公用设施等项目建设,不仅优化了经济发展的环境,也改善了城乡人民群众的生活。第二,在安民之责上关注民生。坚持从平安建设抓起,让群众安居乐业,促进社会的稳定和谐。
一是构建防控体系,强化社会治安综合治理推动和谐。二是创新工作方法,妥善化解各种矛盾维护和谐。科学决策,减少失误,从源头上减少矛盾;在工作中注重把重心和关口前移,有效解决群众反映的实际问题。
三是倾听群众呼声,畅通民主渠道促进和谐。畅通社情民意的反映渠道,把决策的过程变为群众意志表达和意见统一的过程。把畅通渠道的过程,变为密切联系群众、促进社会和谐的过程。
第三,在为民之事上关注民生。一是以优质的服务赢得民心。在作风建设中,我们注重把干部作风的转变体现在行政效能上,把高效的服务寓于经常性工作中。
二是以具体的实事凝聚民心。把关注民生真正变成为群众办实事和好事的具体行动,强化干部的爱民之心,浓化忧民之情,转变工作作风。三是以真实的帮扶温暖民心。
加大对低收入阶层和困难群体的生活保障,加大农村扶贫开发力度,密切干群关系,促进社会和谐。
关注民生必须增强民本意识,坚持以人为本,切实关注民生,解忧于民,取信于民。第一,在感情上贴近群众,树立执政为民理念,真正从思想上贴近群众。第二,在行动上深入群众。
党员干部只有深入到群众之中,才能汲取到群众无穷的智慧和力量。关注民生既重“心入”,又重“身入”。第三,在生活上关心群众。
要认真关注好和及时解决好群众生产生活中的现实问题、基本问题和紧迫问题,多给群众办一些实实在在的身边事、生活事,促进和谐。第四,在工作上服务群众。高效服务基层、服务群众,必须有效激发广大党员干部等主体服务者的责任感、积极性和创造性,不断激发广大基层干部队伍的活力,在实践和基层中高效服务群众,致力发展经济,积极建功立业。
网络培训心得体会
在本次网络培训中,我们学习了新课程标准,并且 了优秀教师的展示课 老师们精彩的课堂让我受益匪浅。那么怎样提高教学的有效性,使课堂教学做到更加有效呢?一 要有目标意识及落实目标的意识。阅读教学应该是有起点有重点的,每一课的教学目标就是课后的练习,我想 只有明确教学目标,才能谈教学效率,把每一课的课后练...
网络培训心得体会
培训心得。参加了这次网络培训,我感到受益非浅。我充分利用课余时间,在网上先后聆听了一线教师和教育专家的报告和讲座,这些和我们一样奋斗在一线,靠实实在在积累摸索出丰富教学经验的优秀教师,和教育研究专家的讲解,都让我豁然开朗。连续地听讲,并不觉得枯燥,并不觉得累人,通过学习,我领略到了教学艺术的内涵与境...
网络培训心得体会
通过本月网络学习,使我受益匪浅 收获颇多,其中让我印象最为深刻的是团队精神和时间管理。首先先来谈谈团队精神,通过这个平台让我对团队精神有了更深的了解,我认为团队精神实际上是合作的精神,有着至关重要的作用。如果不合作,自我价值就得不到发挥,当一个人处于不合作的状态时,这个人是不可能融入到团队中去的,也...