校本教研总结 --专题片解说词稿件。
深化校本教研促进教师成长。
教研室 和政中学是一所具有50多年历史，文化底蕴较浓厚的学校，现为临夏州示范性高中。学校在“以人为本，全面发展”的理念引领下，依据和中目前的现实状况，提出可行目标。为有效实现这一目标，使和中的办学水平再上一个台阶，关键在于要有一批勤勤恳恳、任劳任怨、敢于创新、乐于奉献的教师队伍。
为此，我们抢抓新课改发展机遇，以校本教研为抓手，以校本培训为依托，以提高课堂教学效果为重点，调整教研思路，实施教研重心下移，全面提高教育教学质量，力争使教科研工作有新的发展，新的突破。近年来，我校在教研工作方面勇于创新，注重实效，开展了一系列卓有成效的工作，取得一定的成绩。
一、调整教研发展思路，力求在实效性上下功夫。
教研是教学质量提高有力保障，此项工作必须在实效性上下功夫，教研工作围绕教师自身素质的提高来展开，有利于教学质量的提高，有利于学校工作的整体发展。近年来，我们强调教研要让教师得实惠，教师得到发展，教研给他们带来快乐，充分点燃教师的教研激情。
1.实施教研低重心管理，充分发挥教师在教科研中的主体作用。
教研低重心是我校管理的基本思路之一，我们依据这一管理思路和课改实践中遇到的实际问题。教研回归常态和真实，抓过程、重实效，为此推行教研低重心管理。以“求真、务实、有效”为原则，通过分解目标，形成教研面对课堂，通过教学过程，校验教研重心向教研组、各备课组，特别是教师转移，直面新课堂，直面教师在课堂中存在的实际问题。
2．积极推行“小课题研究”，促进教师整体素质的提升。课题研究是校本教研的重中之重，是提高教师素质的有效途径。近年来，我们对课题研究做了一系列调整，抓课题管理，特别是做好过程管理。
各个教师根据自己教学的现状，作为自己研究的课题，追求实效、有用、追求让教师、学生得到实惠，是我们研究的初衷。在各教研组组长的引领下，各个学科组确定课题研究目标，如理化生学科的《实验教学模式研究》、语文学科的《作文教学研究》、数学科的《复习课教学模式研究》等，目前，这些课题正在按计划有条不紊地开展着。
二、搭建教研平台，为教师相互研讨提供机会。
教科研是教学活动的主要组成部分，我校教研工作一直坚持走“教研促教学，教学与教研相结合”的发展模式，积极为教师相互研讨搭建平台。
1.定期召开教研组、备课组会，为教师相互学习、交流提供平台。新课改可以说是机遇与挑战并存，要迎接挑战，解决新课改中存在的突出问题，我们紧紧依托教研组、备课组，让它成为教师进行业务切蹉、相互学习，提升自我的一个有力平台。
重新调整教研组长，让一批业务能力高、课改意识强、深受学生欢迎，工作能吃苦肯干的优秀教师担任，并通过培训，让教研组备课组在学校教研工作中发挥应有的作用，真正体现“在研中教、在教中研”，真正达到以研促教的目的，有效解决课堂教学中的实际问题。每周安排各学科定期开展教研活动，确定地点、时间、主题、发言人，进行规范化管理，由学校领导、教研员对全程进行督导，在各教研组长的带领下，大家在每周的教研活动中，踊跃发言，给同伴以惊喜、帮助，给自己以提高。现在教师们已经习惯于搞教研，并以研为乐，以研促进自己发展。
2.通过“专业引领——高带低、指导教师制”帮教活动，加强对青年教师传、帮、带工作，促进青年教师迅速成长。
我校由于学校规模的不断扩大，青年教师越来越多，他们能不能迅速成长，关系到中学的可持续发展。为了让青年教师尽快的适应新的工作岗位，熟悉教学基本要求，由骨干教师与新青年教师组成“帮教”小组，落实指导教师制，促进教师共同提高。在各指导教师的精心指导下，新教师能尽快进入角色，收到了良好的效果。
在举行的新教师汇报课，基本功大比武中，展示了青年教师的风采，他们大都能设计教学情境，激发学生兴趣，让课堂充满活力，多**教学应用熟练，教学基本功扎实，驾驭课堂能力强，教学理念新，其中有部分青年教师已经实现了——“三年站稳讲台，六年成为学科骨干”的目标。
3.开展教学大比武活动，提供教师互相学习交流平台。
课堂是教学的主阵地，更是学生获取知识的主战场，教学质量高低直接取决于课堂教学水平。提高课堂教学有效性一直是我校教学工作的重中之重，也是促进我校课堂教学活动有效性，在组内公开选拔的基础上， 开展优质课竞赛，并说评课活动进行课堂教学培训，改变过去评课不痛不痒的模式，评课注重实效。看一节课成功与否，不在于教师讲的好不好，而在于学生是否得到实惠，教师心目中是否有学生，是否贯彻“三维目标”,这种导向有效促进了我校教学方式的改革。
4.开展课题调研活动，发现问题，及时指导，稳妥推进新课改。
为了使我校课堂教学效益提高，全面提升教师的教学水平，顺利推动我校新课改积极稳妥地进行，从2023年9月15日至10月17日，深入教学班听取了语文、数学、政治、化学、物理、英语六科的32名教师的课，调研之后在评议的基础上，各位组长进行了交流和**，指出本次调研课的优势和不足以及发展的方向。
三、采取灵活多样的方式，做好校本培训工作。
1.通过多种方式对教师进行新课程培训，促进教师专业化发展。
我们多次组织教师进行新课改培训，把教师自学和集体培训相结合，通过**名校教师的示范课，让教师在灵魂深处对新课改有所认识。面对新课改我们必须树立新的教学观、教材观、学生观。面对新教材我们怎么办？
新课程理念下的课堂教学如何才能有效？什么样的课是好课？新课改下我们怎样做教师。
通过教师培训，如何构建新型课堂，促进师生全面发展路还很长，需要继续探索。
2.坚持走出去、请进来，促进教师自身素质的提升。
学校一年来有计划的安排了一些教师外出学习，尤其是对青年教师在政策上给予倾斜，让他们接受高层次的培训，聆听专家的报告，促使他们尽快成长。我们对外出学习的教师要求他们及时总结别人先进的经验，回来在一定层面上进行传达，做好二次培训工作，实现“信息共享、资源共享”。这些外出学习，开阔了教师的视野，增长了他们的见识。
并注重反思自己的教学，促进教师在反思中提高。同时邀请教育专家及省级示范高中部分学校骨干教师到校上课，并与之进行“说、评课”，既增长了见识，又提高教师课堂教学能力，同时又拓展教研的平台。
3.搞好教学反思，让教师在反思中提高。
教学反思是教师角色转换的重要方式，教学反思可以使教师成为先进教育的实践者，能使教学中的经验得到积累，使经验通过提练，升华转化为理论，并内化为自己的教学行为。我们提倡教师在教学中反思，在与学生交流中反思，在反思中提高，在反思中提升自己。每学期我们要求每个教师至少写两篇高质量的教学反思**，并把他们作为教师考核的重要标准。
“雄关漫道真如铁，如今迈步从头越”,我们的教研工作虽然取得一定的成绩，但仍存在许多不足，特别是面对新课改存在很艰巨的挑战。在今后的工作中，我校的教研工作要紧紧依托教科研工作，使之成为提高教育教学质量的新的生长点，成为提升学校特色的新的闪光点，使我校教科研工作不断向更高的层次发展。日。
学校专题片解说词
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