房村镇乡城房村镇乡城小学。
房村镇乡城小学坐落在乡城南村和乡城北村中间，北依巍巍的徂徕山，南靠美丽的大汶河。2024年由两村投资合建。学校占地面积15630平方米，建筑面积1924平方米，现有5个教学班，教职工10人，在校生142人。
这几年投资60多万元顺利的通过了国家级均衡化学校验收。这里是学生的乐园，这里是教师的舞台，这里是文化的圣地，这里是文明的顺延。
学校坚持“为学生的终身发展奠基”这一办学理念，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，确立了“以管理求质量，以质量求信誉，以信誉求效益，以效益求发展”，以系列活动全面育人的发展思路。以经典诵读经典阅读为载体，全面推进五大课题实验，特色办学文化育人。
学校拥有一支敬业爱岗、严谨治学、思想素质高、业务能力强的教师队伍，他们团结拼搏争先进位，教育教学取得优异的成绩，房村镇乡城小学将全力打造幸福校园，以优质的服务，优异的成绩回报社会和人民。
期中考试质量分析报告。
3、考试所暴露的问题。
学生基础差。
各班都存在着部分学生基础太差，同班学生中，单科成绩差距太大，个别学生单科成绩个位数。
学生的思想认识、学习态度问题。
各年级都存在着部分学生学习目的不明确，学习方法不对头，没有养成良好的学习习惯，学习浮于表面，敷衍行事，不能静心去学习，致使一些常见的应该熟知的知识不能正确解答。
审题能力。试题的入题深度的确定和入题方法的选择，决定了学生审题能力的高低。大部分学生不知“磨刀不误砍柴功”这个道理，勿忙审题，甚至说匆忙做题，就连基本的思考过程都没有，或失之于思维方法偏颇，或失之于入题角度不正确，或失之于完成过程草草。
答题语言的组织，缺乏准确性和逻辑性。前言不搭后语。
二、今后教学工作思路。
期中考试之后的教学已经进入了后半期，即进行新课学习和综合训练阶段，在这一阶段我们认为应着重做好以下几个方面的工作。
1、注重基础，精讲精练。
在教学中，我们教师都把基础知识的传授与训练做为重点，能够多次严格训练以求达到夯实基础的目的。但事实不完全如我们所愿，仍存在基础知识与基本技能相脱节的现象。应当看到，所谓夯实基础，绝不只是背熟课本，增加练习题的数目而已，而是在深入理解的基础上，能够进行知识迁移，能够熟练地运用，把知识转化为解决实际问题的能力，这才叫夯实基础。
2、强化训练，查缺补漏，提高能力。
我们在教学中，都非常注重训练与检测，学校要求进行周检测，单元检测，这在很大程度上，起到巩固知识，检测课堂教与学的效果，查缺补漏的作用。但是根据我们检测的过程和结果来看，我们的学生有时在课堂上觉得学习的很好了，拿起书来一看，概念原理什么都明白，但一遇到考试，或者稍具综合性的题目，需要这些概念，原理解决问题时，却又感觉似是而非，吃不准，有时还得再需要看看课本怎样说的。之所以出现这种现象，究其根源就是平时只注重做题，满足于做对，缺乏对概念、原理的深挖、细抠，没有注重形成宽泛的，严密的知识体系。
因此，我们在做检测训练工作时，设置的习题要结合学生实际，选择那些有多种解法的练习题，让学生精练，做到一题多变、多解、多题一解。拓展外延，分析归纳，做一题、学一法、分一类、通一片。
3、分类指导，分层辅导，个别辅导。
各科在进行整体教学的同时，要分层抓好三类生的工作（优、中、学困生）如优生的培养，做到及早抓，抓好抓实，可打破单科界线，集中优势力量进行，各科齐抓共管，课上组织优秀生讨论难题，典型题，课外增加布置新的内容，课下可个别面批、辅导。中间生，要常抓不懈，课堂教学时，要盯紧不放，课外辅导工作更应做细做实。要掌握好尺度，大胆降低难以达到的训练要求，放弃预计无法突破的知识，尽量腾出更多自我消化的时间。
学困生的工作，难度最大，也是一直影响我们整体成绩的组成部分。这些学生，需要我们教师要有耐心，细心和爱心，把学困生成绩提高工作，当做一场持久战争去考虑。各科要协调做战，齐抓共管。
当面辅导，当面批改作业及检测跟踪辅导可能会有效果。
总之，今后工作应做细、做实、做好，细节决定成败，付出决定命运，只要我们再执着地追求，不放弃每个细节，成功就会属于我们。
四、教与学存在的问题。
学生层面：1、学生的基础差，学习习惯和学习态度还需要进一步的提高。
2．学生的基础知识掌握不牢，综合分析问题解决问题的能力差。
3．全校的优秀率整体偏低，尖子生不突出，后进生数量多，严重影响教学质量。
教师层面：1、新老教师发展的不平衡导致老教师处在被动的局面，发展空间逐渐的萎缩。
2、结合平时课堂听课及考试成绩比较，成绩较差的教师表现在课堂上有以下几个问题：一是课堂无计划性，包括备课的充分性、知识目标、能力目标、时间搭配、教学进度、学生的个体差异不能很好的规划。二是对基础知识课堂落实不到位，缺乏学生良好习惯的培养。
三是课堂练习的实效性差。
3、教师角色转化不到位。教学方式没有发生实际性的变化。许多教师仍然把重心放在教上，学生被动学习。
五、今后教学中的改进意见。
一）重视尖子生的培养，把尖子生的培养作为学校的重要工作来做。
1、学校定期召开尖子生培养的专门会议，如学生会议、教师会议、班主任会议。解决好尖子生培养遇到的问题。
2、在教学中要实行分层教学，确保尖子生在打实基础的前题下，能提高自身的综合能力。
二）创新教学管理，建立长效机制。
学校要对教学管理各方面检查和反馈明确，不能有盲点。重视抓基础、抓常规、抓平时。 落实一个“细”字，细到每一个环节，细到每一个角落，细到从备课、上课、作业布置、批改、训练、考试、讲评、学情分析等每一个方面都有严格的规定。
针对此次期中考试表现出来的种种问题，我们要齐心协作、加倍努力，攻克教学中的短板。我们坚信，不久的将来一定会有一个大的飞跃！
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