引用窦桂梅老师的一句话：“为聪慧与高尚的人生奠基”只有让教育活起来才能唤醒每一位孩子，唤醒我们的未来。
阅读完窦桂梅老师主编的《清华附小的德育细节》，让做班主任的我感慨万分，更带给我很多关于学生德育细节方面的启发与思考。在窦老师的引导下我学会了要悦纳每一位孩子，与孩子们做朋友被孩子们改变，从而为学生们留下终生的回忆。
《清华附小的德育细节》是一本教育案例集。每一个人的心中，都睡着一个美好的自我。每一个孩子的心中，都睡着一个好孩子。我们身为教育者就是为了唤醒，唤醒向上的自我，唤醒美好的任性。
书中汇集了清华附小老师们在教育过程中的智慧和艺术，体现了教学相长、家校合作、课堂教学中的德育细节。
教育需要悦纳。一个孩子，一个世界。欣赏学生不是一个口号，而是一种承诺，更是对德育智慧坚韧度的考验。
作为一名教育者，我们要用细腻发现学生，用细致滋润学生成长中每一个细节。“教室最后一排的右侧靠墙处，课桌上散落着各种各样的书本，文具盒和铅笔在上乱摆一气，凌乱不堪，一个学生时而东倒西歪地看书，时而蹲下去钻到桌子底下玩……班级里发生的事情好像和他没有任何关系。”读到这里，我眼前立刻浮现出我班的李欣冉，简直就是一模一样：
学习和行为习惯不好，言行随便、不听课、打人、个人卫生差……有时真的拿他没有办法。
可是课堂上一次偶然的回答却让窦校长抓住了教育的契机，从而改变了这个叫小彭的学生。秘诀中有一个，那就是悦纳，不断地欣赏表扬，持续地关注鼓励：“你今天真不错，校服那么整齐！
”“你今天走路比上次快多了”“希望你的学习和心情像糖一样，甜甜的！”…日子一天天过去，小彭变得会主动给班主任倒水，会认真检查班级卫生，最后在海淀区语文数学英语三门学科抽测中都得了“a”。 让我不禁的觉得这个方法不正可以用在李欣冉的身上吗？
教育需要打磨。不断的反思才能帮助提升自己，学会觉察自己的教学生活，教师才可能逐步自己的生命，并逐渐走向优秀。这些教育案例就是附小老师们的一个个追问：
追问自己的教学习惯，拷问自己的心灵，剖析那些令人印象深刻的教育事件。附小老师们与读者分享这些德育细节，实际上就是试图与读者一起分享教育的美妙过程，努力让更多的人理解：教育其实并不神秘，最重要的是要有大爱；教育是一门精致的艺术，它影响纯真的心灵，容不得丝毫的闪失、掺假和粗暴；教育是“枯燥”的事业，它需要极大的耐心和不断的创造。
除此之外，本书另一个动人之处在于，每篇文章的配图都采用了清华附小孩子们的作品。在画中，我们可以感受到孩子们心中的美好自我正在苏醒、舒展、绽放。这些正体现了，窦桂梅老师所说的：
“教育不是戏剧，少有跌宕起伏的剧情，但从不缺乏值得玩味的细节——教育也许是平淡的，但能在这样的平淡中成就卓越。一位教师，只有善于捕捉并反思教育中的细节，才会走向成熟、卓越。
春风化雨，润物无声，教师的威逼利诱、唠叨恐吓并不能像我们所期待的那样，要学会悦纳每一个学生，花开放的时候也是需要花期的，学会以宽容之心静待花开……
作为班主任，让每一位孩子时刻都能享受学习的收获和成长的兴趣。作为德育工作者，我将时刻牢记：“细节不细，铸就伟大；小学不小，奠基未来。
”教育需要昂首阔步，一往直前，也需要战战兢兢，如履薄冰。教育的道路上有你，有我，坚信自己可以做的更好，脚踏实地的做好每一步、每一个细节，一定会提升自己很多，感受作为一名小学教师的快乐，提升自己的职业幸福感和人生的尊严。
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