《透过结构看世界》读后感

《透过结构看世界》读后感。

透过结构看世界》读后感。

我们的大脑对于接受新事物其实是很抗拒的，所以我们要不断的告诉它，这个新东西是什么，跟我有什么关系，要如何使用它。

所以我们要告诉大脑这个是个好东西啊，学会之后就能怎样怎样，要是不学你就会怎样怎样，我们大脑才能真正开始接受这个新事物，并开始学习。

那么，我们今天就从这三方面告诉我们的大脑，为什么要透过结构看世界？

1.什么是透过结构看世界？

我们知道看世界，那什么是透过结构看世界呢？我们先来看看结构的定义。百科对结构的定义是“组成整体的各部分的搭配和安排”。

书中对结构的定义是这样的：“事务内部各组成部分之间的比例关系及其相互之间的联系”我们来重新梳理一下，首先结构是构成整体的部分，其次结构是这些部分的搭配和安排。

那我们是不是可以这里理解，比如我们之前看一件事情是看整体，或者这件事的某个部分。那么现在我们看一件事是从这件事的组成的因素，以及这些因素之间的关系来看待这件事情。

莎士比亚有一句名言：“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”，为什么不同的人看同一个东西会有不同的结果呢？我们都知道这是因为我们每个人的思考方式不同，每个人看同一样事情的角度不一样，关注点也不一样，所以，虽然是看同一个东西，但会有不同的结果。

所以，我们的思维模式其实也是有结构的，它在潜移默化中影响着我们做决定，看待问题。而这种思考结构往往隐藏在我们的心智模式中。

李笑来老师将人的大脑比作是计算机，而心智模式就是我们的`系统。当我们大脑接受信息之后，会启动我们的心智模式，对接受的信息进行处理。

而思考结构就像是计算机系统里面的算法。

2.透过结构看世界跟我有什么关系？

我们在前面讲了，思考力是基于我们的经验和经历总结出来的。但人的经验和经历总有不适用的时候，所以，当事情的发展超出我们的经验的时候，我们对事情的看法就会偏激，不客观。而通过结构思考力可以更新我们的算法，让我们洞悉事情的本质，改善自身的思维模式。

那么，结构思考力是怎么帮助我们认识事情的本质的呢？任何事务，大到宇宙星辰，小到颗粒尘埃都有其结构，而结构思考力分析就是透过证件事情的构成，揭示其本质及其客观规律，内化为分析思考，外化为思路表达。

比如书中举了一个栗子，如何看待教学问题呢？把教学分为“教“和“学”两个部分，而在教中又分为教师(主体)和教学内容(客体)两部分，而在教师中又分为小学，中学……。经过一步步的分解，我们可以将教学这个问题的结构展开，然后从结构里面找出问题。

3.怎样才能透过结构看世界？

既然结构思考能帮助我们更好的认识事情的本质，那么，我们应。

2 -该怎样使用它呢？我们可以通过三步来实现并改善我们的思考结构，他们分别是·理解，重构，呈现。

1.理解——**思维显性化我们要察觉自己和他人思考结构的存在，然后评估这样的思考结构是否符合客观环境。比如我们以前看待问题，分析问题都是无意识进行的，或者使用了思考结构而不自知，所以，在这个阶段，我们要将日常生活中不曾留意的思考结构显性化。

那如何将思维显性化呢？试试识别概括的三个步骤，识别，判断，概括。

识别：看待事情的时候，我们首先要做的是对信息的识别，哪些观点是结论？哪些是支持结论的理由？这些理由是基于事实，还是观点？

判断：找出结论，理由，事实之间对应的关系，并画出结构图，比如我们得出一个是由哪几个理由观点支持的，而这几个观点又是由哪几个理由支持的。通过这些关系的梳理，就可以很方便的判断结论的合理性。

概括：检验自己是否真的懂一件事情，就是看能否用几句概括出来，并找到支撑的理由。比如，我们可以用一句总结来进行概括。在什么的基础上，从几个方面说明了一个什么结论。

2.重构我们将思维结构进行显性，那么接下去就要进行重构。就像我们看书一样，在看书。

的时候，我们是在作者的框架，作者的世界里面。当我们读完之后，要把这些知识变成。

己的，就要进行知识的重构，总结出我们自己的思维结构。

我们可以通过归纳，推理等各种办法来重构信息。在书中提到了重构的四个核心原则。他们分别是结论先行，逻辑递进，以上统下，归类分组。我们分别来看一下。

结论先行：将重要的结论放在最开始的时候讲，让对方在第一时间就知道我们的结论，然后再听得出这个结论的若干理由。结论先行往往可以提高我们的沟通效率。

逻辑递进：任何一组思想，都需要按照一定逻辑顺序进行组织。比如按重要性进行组织，越往后越重要。

归类分组：同一类观点放在同一个结论下面，比如都是证明早起的好处的，放在一起，作为早起好处的子层。

3.呈现当我们重构了信息之后，要将结构思维形象化，我们可以通过花思维导图，做信息图标等方式将信息直观的传递给对方。