廉洁从教服务学生心得体会

发布 2023-09-12 16:35:49 阅读 6627

史地组。唐代大文学家韩愈《师说》中说:“师者,所以传道授业解惑也。

”老师,是学生的学习引路人,是生活的指导者,人生的方向标。“德高为范,技高为师”,从这个标准衡量,老师要先正己身,方可施教于人,“老师“两字可分解来看,中国历来推崇老子的思想和哲学,而老子尤其注重德行的修养,而这个“老”就代表了“德”,师者就不必细言了。“临大利而不易其义,可谓廉矣。

”—吕氏春秋·忠廉》。老师的言行都备受社会关注, 我们的清廉从教社会的典范。***同志指出:

“老师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。”教师的道德,是教育文化的深层内涵,也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品格和坚定行为,是提高民族素质、培养民族精神的动力之源。然而,近年来,由于社会中不可避免地有腐败现象和拜金主义思想的存在,教育行业这块净土也随之受到了影响,出现了一些为师不廉的现象。

教师要恪守自己高尚的职业道德,保持廉洁从教,受到了前所未有的挑战。作为一名初中教师,要抵制各种**,树立高尚师德,必须做到为人师表,坚守高尚的情操,依法执教、廉洁从教,争做师德楷模,塑造教师队伍中良好形象。

第。一、乐于奉献,淡泊名利。乐于奉献,是人民教师的精神支柱,教师的奉献精神就是以为学生服务为最高目的,以培育青少年成才**为最大责任,不计报酬,淡泊名利,乐于奉献,不求索取的以教为志、以教为荣、以教报国的精神。

把教育工作作为一种崇高的事业放在首位,人民教师坚守高尚情操,发扬奉献精神,不利用职务之便牟取私利,是教师职业道德的明确要求。教师工作的性质是教书育人,而不是重利的商人,应该甘于清贫和淡泊名利。当前,虽然教师的工资水平比起有些行业来还有些差距,但尊师重教是我们中华民族的光荣传统,要正确认识教师职业的苦与乐,树立正确的人生观、价值观。

当我们决定选择教师这个职业的时候,就要充分认识到教师职业是艰苦而复杂的,这种职业不会为我们带来任何物质上的富有,但是我们在精神上却是充实的、快乐的。当我们眼看着学生一天天茁壮成长,成为社会有用的人,当我们的桃李遍天下,我们就会产生一种幸福感,一种成就感。这是其他职业无法比拟的,是物质金钱换不来的。

随着社会的不断进步,党和国家把尊师重教作为振兴教育的措施,扎扎实实地提高教师的待遇和社会地位。教师清贫的形象将得到改变,物质待遇会有极大改善,教师兢兢业业,尽职尽责会赢得社会的丰厚回报。我们每一位教师都应摆正自己的心态,树立正确的幸福观,提高自己的认识能力,不断改造自己的人生观、价值观,把教育工作作为一种崇高的事业放在首位,淡泊名利,乐于奉献,为世人做出表率。

第。二、自我约束,廉洁从教。战国时代的大教育家孟子认为“修身慎行,敦方正直,清廉洁白、恬淡无为”,这是为师立教之根本。

教师要自觉抵制各种非正当利益的**,教师廉洁从教,除了法规约束和社会**的监督引导外,主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束,自觉保持清廉纯洁的作风,这是廉洁从教的最深厚的思想基础。教师要杜绝利用职责之便谋取私利。在当前市场经济条件下,也有不少教师受社会不良风气的影响,出现了为师不廉的现象。

具体表现为:不热心本职工作,敷衍应付,把主要精力用于校外创收上;利用教师职业之便,向学生强行推销各种学习资料,从中获取私利;有的还在教师节、春节等节日收受学生家长贿赂;有的热衷于结交有权势的家长,你给我实惠,我给你子女以各种方便和关照,谁有利就对谁好……这不仅违背了《教师法》、《教育法》,也损害了教师的群体形象,而且毒害了学生心灵,污染了社会风气,更有损师德与师表,与“廉洁从教,服务学生”相违背,我们教师作为社会上一个思想水平较高的群体,应以坚定的立场维护教师自身廉洁从教的形象。要抵制不良风气和腐朽思想的侵蚀,加强自律,摒弃非正当利益的**。

从小事情做起,不取一点一滴的不义之财,不索一针一线的非法之物,做到“慎独”。总之,教师只要具备了辨析是非的能力,有顽强的抵制能力,就一定能保持自己廉洁从教的道德行为。

第。三、爱岗敬业,公正执教。教师在教育教学活动中要用无私的爱关怀每一个孩子,公平、公正地对待每一个学生,做到公正执教,作为教师,就要廉洁从教,服务学生,这是为师立教的根本。

“学高为师,身正为范”高尚的师德是一部鲜活的教科书,能使学生在耳濡目染、潜移默化中受益,作为一名初中教师,首先要严格规范自身言行,发扬奉献精神,用情感服务于家长,服务于孩子,依法执教,爱岗敬业,自觉遵守国家各项法律和园内规章制度,热爱自己的工作。恪守职责,廉洁从教。尊重家长,热爱学生,做孩子的知心朋友,做家长的知心朋友。

求真务实,严谨治学,为人师表,育人育心,用全部身心做好自己的每一项工作。其次要热爱全体学生,尊重学生人格,在一日生活中公平、公正地评价和对待每一个学生,不侮辱、歧视、体罚和变相体罚学生,并以发展的眼光看待他们。尊重学生的个体差异,把学生装当成一个正在成长的新人看待,不侮辱学生的人格,公正的对待每一个学生。

爱品学兼优的学生,更爱那些调皮捣蛋的学生,因为他们同样也是家庭的希望,祖国的花朵,更需要教师的关怀和理解,教师的爱是促进他们进步的精神动力。对转化后进生,我们一要有爱心,二要有信心,三要有耐心。仔细分析学生存在的问题,找到学生身上哪怕是很小的一个闪光点,多加表扬,拉近学生与教师之间的距离。

同时,还要针对不同学生的不同问题,对症下药,积极做好教育引导工作。其实,只要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待孩子的每一点错误,适时表扬、鼓励,教给孩子做人的道理,相信每一个孩子都是会取得成功的。

廉洁从教是是教师保持教育公正的重要保证。学生是教师工作和服务的对象,热爱每一个学生,教好每一个学生是天职。孔子云:

“其身正,毋令则行,其身不正,虽令毋从。”我们的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人,我们自身的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师,榜样的力量是无穷的,其身教必然重于言教。

我们献身教育,就要在自己的职业道德方面追求卓越,追求高标准,洁身自爱,廉洁从教。严谨治学,求真务实,刻苦钻研教学业务,做到精益求精。遵纪守法,依法执教,勤勤恳恳工作,踏踏实实做人,开拓创新,不断学习,提高学识与修养,做一个孩子、家长、社会都满意的优秀教师,用博爱为学生撑起广阔的蓝天。

史地组。

廉洁从教服务学生心得体会

史地组。唐代大文学家韩愈 师说 中说 师者,所以传道授业解惑也。老师,是学生的学习引路人,是生活的指导者,人生的方向标。德高为范,技高为师 从这个标准衡量,老师要先正己身,方可施教于人,老师 两字可分解来看,中国历来推崇老子的思想和哲学,而老子尤其注重德行的修养,而这个 老 就代表了 德 师者就不必...

廉洁从教服务学生

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廉洁从教服务学生

教师 郑恒学。一支粉笔,两袖清风,三尺讲台,四季晴空,加上五脏腑,七嘴八舌。这些一位数字累加着教师的所有吧。先师孔老夫子有言 君子食无求饱,居无求安 这君子之道也是为师之道吧。师德规范要求教师廉洁从教,服务学生,我觉得这一点很容易做到。首先,不甘守清贫的人绝不会选择教师这种职业。自从踏进学校的门槛,...